PENINGKATAN HASIL MENGAJAR GURU MENGGUNAKAN PORTOFOLIO MELALUI AKTIVITAS MGMP

Susnesi Purba

Abstract


Abstract: The level of mastery of teacher teaching results before the action was carried out was 82.5% (Of the 40 teachers 33 people who completed study). Then in the first (first) cycle, the teacher's completeness rate became 77.5% (out of 40 teachers who completed 31 people). Then in the second cycle (two) after further action is taken as a result of reflection on the first cycle the percentage of teacher completeness level becomes 100%. Teacher activities in learning Mathematics after school actions in cycle I and cycle II are increasing. In the first cycle the average teacher attendance was 90% and in the second cycle 97.5%. Likewise in conducting learning activities Teachers have a large responsibility, especially in the collection of assignment documents. Teachers with a portfolio learning model have conducted independent learning.
Keywords: Teaching Results Teachers, Portfolios
Abstrak: Tingkat ketuntasan hasil mengajar guru sebelum dilaksanakan tindakan adalah 82,5% (Dari 40 orang guru 33 orang yang tuntas belajar). Kemudian pada siklus I (pertama), tingkat ketuntasan guru menjadi 77,5 % (dari 40 jumlah guru yang tuntas 31 orang). Selanjutnya pada siklus ke II (dua) setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil dari refleksi pada siklus I presentase tingkat ketuntasan guru menjadi 100%. Aktivitas guru dalam belajar Matematika setelah dilakukan tindakan sekolah pada siklus I dan siklus II semakin meningkat. Pada siklus I rata-rata kehadiran guru 90 % dan pada siklus II menjadi 97,5 %. Demikian pula dalam melakukan aktivitas pembelajaran Para guru mempunyai tanggung jawab yang besar, khususnya dalam pengumpulan dokumen tugas. Para guru dengan model pembelajaran portofolio telah melakukan pembelajaran secara mandiri.
Kata kunci: Hasil Mengajar Guru, Portofolio

Full Text:

PDF

References


Arikunto. S., dkk. 2007. Penelitian

Tindakan Sekolah. Jakarta:

Bumi Aksara

Deking. 2007. Bagaimanakah

Keadaan Bimbingan

Konseling Dalam kehidupan

Kita Sekarang ?,

http://deking.woldpress.com

Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran

Cooperatif, Surabaya: UNS

Press

Ibrahim, R. & Syaodih, S. 2003.

Perencanaan Pengajaran.

Jakarta: Reneka Cipta

Johannes, J. (2018). Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Kontextual Melalui Workshop. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 1(5), 602-606.

Karsono. 2007. Pendidikan

Bimbingan Konseling I.

Jakarta: UT Press

Sapta, A., Hamid, A., & Syahputra, E. (2018, November). Assistance of Parents in the Learning at Home. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1114, No. 1, p. 012020). IOP Publishing.

Sudjana, N.2002. Metode Statistik.

Bandung: Tarsito

Suhardjono. 2008. Penelitian

Tindakan Sekolah (PTS).

Jakarta: Bumi Aksara,

Suparman. 2008. Pemgembangan

Methode Pembelajaran Yang

Berbasis Kompetensi. Malang

Yuti. 2007. Belajar Bimbingan

Konseling,

http://myscienceblogs.com.