Persepsi Mahasiswa tentang Implementasi Blended Learning di Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Rio Saputra, Rina Yuniarti, Gunawan Gunawan

Abstract


Implementasi Blended learning baru diterapkan satu tahun terakhir di Universitas Muhamamdiyah Bengkulu. Pemanfaatan model pembelajaran ini perlu dievaluasi pelaksanaannya untuk melakukan peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan. Persepsi Mahasiswa sebagai pengguna blended learning menjadi penting untuk melakukan perbaikan sistem dan pemanfaatan blended learning. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa tentang implementasi blended learning di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif survey. Sampel penelitian adalah mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Bengkulu sebanyak 1.204 dari berbagai program studi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Data dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu (1). Mahasiswa lebih suka menggunakan model pembelajaran daring menggunakan kelas kito dibandingkan model pembelajaran yang lain, seperti zoom, google meet, whatapss call (2). Mahasiswa dapat belajar di lingkungan yang nyaman, sesuai dengan kecepatan mereka sendiri dan dapat belajar berulang kali, (4) terdapat 856mahasiswa berpendapat bahwa kelas kito lebih baik daripada metode lain,(5) sebagian kecil 348mahasiswa berpendapat bahwa mereka merasa bosan dan sulit untuk belajar melalui kelas kito.

 


Full Text:

PDF

References


Akkoyunlu, B., & Yilmaz-Soylu, M. (2008). Development of a scale on learners’ views on blended learning and its implementation process. Internet and Higher Education, 11(1), 26–32. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2007.1 2.006

Bonk, C. J., & Kim, K. (2004). Future Directions Of Blended Learning In Higher Education And Workplace Learning Settings.

Cheung, K. S., Lam, J., Lau, N., & Shim, C. (2010). Instructional design practices for blended learning. 2010 International Conference on Computational Intelligence and Software Engineering, CiSE 2010, 0–3. https://doi.org/10.1109/CISE.2010.567 6762

Demuyakor, J. (2020). Coronavirus (Covid-19) and Online Learning in Higher Institutions of Education: A Survey of The Perceptions of Ghanaian International Students in China. Online Journal of Communication and Media Technologies, 10(3), e202018. https://doi.org/10.29333/ojcmt/8286

Hilliard, A. T. (2015). Global Blended Learning Practices For Teaching And Learning , Leadership And. Journal of International Education Research, 11(3), 179–188

Kintu, M. J., Zhu, C., & Kagambe, E. (2017). Blended learning effectiveness: the relationship between student characteristics, design features and outcomes. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1). https://doi.org/10.1186/s41239- 017-0043-4

Liu, H.-C., & Chuang, H.-H. (2016). Integrating Google Classroom to Teach Writing in Taiwan. Minnesota eLearning Summit.

Mailizar, Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-learning Implementation Barriers During the Covid-19 pandemic: The Case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7). https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8240

Maskar, S., & Wulantina, E. (2019). Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika, 1(2), 110–121.

https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i2.156

Mulyana, M., Rainanto, B. H., Astrini, D., & Puspitasari, R. (2020). Persepsi Mahasiswa Atas Penggunaan Aplikasi Perkuliahan Daring Saat Wabah Covid-19. JAS-PT (Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Indonesia), 4(1), 47.

https://doi.org/10.36339/jaspt.v4i1.301

Porter, W. W., Graham, C. R., Spring, K. A., & Welch, K. R. (2014). Blended learning in higher education: Institutional adoption and implementation. Computers and Education, 75, 185– 195. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.02.011

Septiana, Yolandari. (2020). Persepsi Mahasiswa Tentang Implementasi Blended Learning pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Akuntansi. Business and Accounting Education Journal, 1(3), 213-221

Shenoy, V., Mahendra, S., & Vijay, N. (2020). Covid-19 Lockdown Technology Adaption, Teaching, Learning, Students Engagement and Faculty Experience. Mukt Shabd Journal, 9(4), 698–702. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/34060 9688

Stockwell, B. R., Stockwell, M. S., Cennamo, M., & Jiang, E. (2015). Blended Learning Improves Science Education. Cell, 162(5), 933–936.

https://doi.org/10.1016/j.cell.2015.08.0 09




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.675

Article Metrics

Abstract view : 148 times
PDF - 49 times

Announcement: Call for Paper 2021 Bingung Mengetahui ID Google Scholar?Berikut 3 langkah mudah mengetahui ID  dan menambahkan artikel publikasinya pada google scholar. Jurnal Online Universitas Jambi Tutorial Akses Jurnal Indonesia OneSearch | Perpustakaan