Penggunaan Model Pembelajaran STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA
Abstract
Abstract: Classroom action research generally aims to improve the quality of learning for fourth grade students of SDN 016526 Huta Bagasan. specifically aims to: 1. Use STAD Learning Methods in Increasing Interest and Achievement of Human Skeletal Material and Five Senses in Science Subjects for Class IV Students of SDN 016526 Huta Bagasan Kec. Bandar Pasir Mandoge TP. 2019/2020; 2. Describe the management of science learning. This classroom action research was conducted in 2 cycles, each cycle consisting of planning, acting, observing and reflecting. The classroom action research was carried out in class IV SDN 016526 Huta Bagasan, totaling 25 students. The subjects of this study were fourth grade science teachers and fourth grade students of SDN 016526 Huta Bagasan. Data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation.
Â
Keywords: human senses; STAD
Â
Â
Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas IV SDN 016526 Huta Bagasan. secara khusus bertujuan untuk: (1) Menggunakan Metode Pembelajaran STAD Dalam Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Materi Rangka dan Panca Indra Manusia Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN 016526 Huta Bagasan Kec. Bandar Pasir Mandoge TP. 2019/2020; (2) Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran IPA. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas IV SDN 016526 Huta Bagasan yang berjumlah 25 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru IPA kelas IV dan siswa kelas IV SDN 016526 Huta Bagasan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi.
Â
Kata Kunci: panca indra manusia; Â STAD
References
Affan Gaffar. 2002. Politik Indonesia, Transisi menuju Demokrasi Jogjakarta: Pustaka Pelajar
Akmal, H. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe STAD. Jurnal Pena Edukasi.6(1): 1-8.
Arikunto, S., Suhardjono, dan Supardi, 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bina Aksara
Budimansyah, D. 2002. Model Pembelajaran dan Penelian Portofolio. Bandung: PT. Genesindo
Abdurrahman, M. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta dan Depdikbud,
Arikunto, S. 2002, Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta
Kolb. D. 1984. Experientiel Learning: Ecperience as the source of learming and development. Englewood Clifts: Printice Hall
Nurdin, M. 2005. Pendidikan yang Menyebalkan. Jogjakarta: Ar-Ruzz,
Nurkancana, Wayan.,dan Sumartana, P.P.N. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional,
Rahardjo, T., et. al., 2001. Pendidikan Populer: Panduan Pendidikan Untuk Rakyat. Yogyakarta: Read Book,
Sumini, S. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 1(3), 447-451.
Sukmadinata N.S. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Tujuan Pendidikan Nasional.
Usman, U. 2001, Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya,
