Menggunakan Model Kepala Bernomor Struktur Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Abstract
Abstract: Classroom action research generally aims to improve the quality of learning for grade VI students of SDN 018477 BP. Mandoge. specifically aims to: 1. Efforts to improve student achievement; 2. Describe the management of Mathematics learning; 3. Using the Head Numbered Method, Material Structure Simplifies and Sorting Fractions. This classroom action research was conducted in 2 cycles, each cycle consisting of planning, acting, observing and reflecting. Classroom action research was carried out in class VI SDN 018477 BP. Mandoge, amounting to 26 students. The subjects of this study were the sixth grade mathematics teachers and the sixth grade students of SDN 018477 BP. Mandoge, data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation.
Â
Keywords: head number together, fraction
Â
Â
Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas VI SDN 018477 BP. Mandoge. secara khusus bertujuan untuk : 1. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa; 2. Mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran Matematika ; 3. Menggunakan Model Kepala Bernomor Struktur Materi Menyederhanakan dan Mengurutkan Pecahan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas VI SDN 018477 BP. Mandoge yang berjumlah 26 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru Matematika kelas VI dan siswa kelas VI SDN 018477 BP. Mandoge, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi.
Â
Kata Kunci : Â kepala bernomor struktur, pecahan.
References
Chooi, Y. C. 2002. Mathematics Form 1. Kuala Lumpur: Arus Intelek Sdn Bhd.
Gayo, I. 2001. Atlas Indonesia Baru. Jakarta: Upaya Warga Negara.
Glover, D. 2006. Seri Ensiklopedia Anak A–Z Matematika.
Pakpahan, S. P., & Sapta, A. 2020. PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MAPLE TERHADAP HASIL BELAJAR FUNGSI INVERS. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 174-181.
Panjaitan, D. J. 2019. Model Think Pair Share dengan Media Aplikasi Komputer untuk Meningkatkan Penguasaan Triple Pythagoras. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(2), 172-177.
Panjaitan, D. J. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Pembelajaran Langsung. Jurnal Mathematic Paedagogic, 1(1), 83-90.
Sapta, A. 2017. Perbandingan Model Pembelajaran Elaborasi Dengan Model Pembelajaran Advance Organizer. Keguruan, 5(1)
Sapta, A., Pakpahan, S. P., & Sirait, S. (2019). Using The Problem Posing Learning Model Based on Open Ended to Improve Mathematical Critical Thinking Ability. Journal of Research in Mathematics Trends and Technology, 1(1), 12-15.
Sukmadinata N.S. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya,
Poh Chun, Daisy Siao. 2002. Primary Matematics Intensive Practice 6A sampai 6B. Singapore: Postkid.
Tim Penyusun Kamus. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Wahyudin. 2002. Ensiklopedi Matematika dan Peradaban Manusia. Jakarta: Tarity Samudra Berlian.
