Efforts To Increase Learning Outcomes Through Group Work Method In English Lessons
Abstract
Abstract: Classroom action research generally aims to improve the quality of learning for students of class VIII SMP Negeri 3 Kisaran. specifically aims to: 1. Efforts To Increase Learning Outcomes Through Group Work Method In English Lessons For Class VIII Students SMP Negeri 3 Kisaran District Asahan academic year 2019/2020; 2. Describe the management of learning English by teachers; 3. Through Group Work Method. This classroom action research conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. Classroom action research conducted in class VIII SMP Negeri 3 Kisaran totaling 29 students. The subjects were English Lessons teacher class VIII and class VIII SMP Negeri 3 Kisaran, data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation. The results of study in the first cycle reaches the average value of 77.87% after the first cycle and the second cycle, reflection and recommendation average value reached 86.49%.
Â
Keywords: group work; learning outcomes
Â
Â
Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran. secara khusus bertujuan untuk : 1. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Kerja Kelompok Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran kab. Asahan TP. 2019/2020; 2. Mendeskripsikan manajemen pembelajaran bahasa Inggris oleh guru; 3. Melalui Metode Kerja Kelompok. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran yang berjumlah 29 siswa. Subyek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII dan kelas VIII SMP Negeri 3 Kisaran, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan studi dokumentasi. Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 77,87% setelah siklus I dan siklus II, nilai rata-rata refleksi dan rekomendasi mencapai 86,49%.
Â
Kata Kunci: hasil belajar; kerja kelompok
References
Chairunnisa, C. (2018). Pengaruh Literasi Membaca Dengan Pemahaman Bacaan (Penelitian Survei pada Mahasiswa STKIP Kusumanegara Jakarta). Jurnal Tuturan, 6(1), 745-756.
Daulay, P. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan Menerapkan Model Pembelajaran TGT. Jurnal Global Edukasi, 1(4), 501-508.
Giusti, G., Sunaryo, A. I., & Suriatie, M. (2021). ANALISIS KEBIASAAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 PALANGKA RAYA. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 1(1), 32-38.
Maimunah, M. (2021). Meningkatkan hasil belajar bahasa inggris melalui model pembelajaran kooperatif tipe learning together. Jurnal Global Edukasi, 3(6), 285-290.
Meutia, C. I., Wiandari, F., & Husaini, A. H. (2020). Problematika Non-Linguistik Siswa Dalam Berbicara Bahasa Inggris. JURNAL PENA EDUKASI, 7(2), 81-89.
Naiborhu, R. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal global edukasi, 3(1), 7-12.
Panjaitan, C. J., & Hasanah, U. (2018, September). Meminimalisir kesulitan membaca dengan metode reading aloud pada siswa min 1 langsa. In Seminar Nasional Royal (SENAR) (Vol. 1, No. 1, pp. 547-552).
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 77-97.
Visakha, J. A. (2019). Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Tata Bahasa Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 2(1), 68-79.
