Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan EBS-PBM Apps Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Juwita Juwita, Maulana Maulana, Riana Irawati

Abstract


Abstract:  Elementary school mathematics is a subject used to teach mathematical concepts that form the basis of students' basic understanding before they move on to deeper understanding. Students often become passive due to implementing teacher-centred learning models and the lack of media that encourages student engagement, resulting in a low understanding of their concepts. The TGT learning model and EBS-PBM Apps application media are some of the alternatives to the student-centered learning model. This study aims to determine students' understanding of mathematical concepts influenced by the TGT learning model with the help of the EBS-PBM Apps application. A quasi-experiment with a non-experimental control group design was the research methodology used. Descriptive and inferential statistical tests were used in data analysis with IBM SPSS Statistics 26. This means that the TGT learning model assisted by EBS-PBM Apps effectively improves students' understanding of mathematical concepts. It can be a better alternative learning model than the conventional one without using the non-application.

Keywords: EBS-PBM apps; games; TGT model; understanding mathematical concepts

 

Abstrak: Matematika sekolah dasar adalah pelajaran yang digunakan untuk mengajarkan konsep matematika yang menjadi dasar pemahaman dasar siswa sebelum mereka melanjutkan ke pemahaman yang lebih dalam. Siswa sering kali menjadi pasif karena penerapan model pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurangnya media yang mendorong keterlibatan siswa yang berakibat pada rendahnya pemahaman konsep mereka. Model pembelajaran TGT dan media aplikasi EBS-PBM Apps merupakan salah satu alternatif model pembelajaran yang berpusat pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman konsep matematis siswa yang dipengaruhi oleh model pembelajaran TGT dengan bantuan aplikasi EBS-PBM Apps. Eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol non-eksperimental adalah metodologi penelitian yang digunakan. Uji statistik deskriptif dan satistik inferensial digunakan dalam analisis data dengan IBM SPSS Statistics 26. Pemahaman konsep matematis siswa  meningkat sebesar 0,73, termasuk dalam kategori tinggi, menurut analisis data dan perhitungan N-Gain. Artinya, model pembelajaran TGT berbantuan EBS-PBM Apps efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, sehingga dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional dan tanpa menggunakan aplikasi tersebut.

Kata kunci: aplikasi EBS-PBM Apps; model TGT; pemahaman konsep matematis; permainan


Full Text:

PDF

References


Aden, O. Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournaments Berbantuan Media Palu Kombipoli terhadap Hasil Belajar Matematika. Universitas Muhammadiyah Magelang.

Aini, E. N. (2023). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Pecahan di SDN Karangharjo 02 Jember. Universitas Islam Negeri Kiai Achmad Siddiq Jember.

Alda, P., Putra, M. J. A., & Erlisnawati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Berbantuan Media Monopoli Hidrosfer terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1763.

Alqudsi, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Purwojati. Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Arifin, F., Fadillah, Z., & Widiyanto, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 98–105.

Basri, P. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 75 Malewang Kecamatan Bantimurung Kabupaten Maros. Universitas Negeri Makassar.

Bayu, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah. Jurnal Pendidikan tambusai, 7(3), 32133–32139.

Cahyaningsih, U., Yanto, A., & Inayah, E. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2022 “Transformasi Pendidikan di Era Super Smart Society 5.0”. FKIP Universitas Majalengka.

Dhedhu, C. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SDI Ende 7 Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Literasi: Pendidikan dan humaniora, 7(1), 22–27.

Fadillah, Z. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Sekolah Dasar (Kuasi Eksperimen di MI Pembangunan UIN Jakarta). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Hidayah, N., Saragih, R. M. B., & Siswadi. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Journal of Maritime and Education, 2(2), 150–154.

Jannah, A. A., Retnaningrum, E., & Rahmawati, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal, 2(1).

Jannah, M., & Hadi, M. S. (2023). Peningkatan kemampuan kerja sama peserta didik melalui media pembelajaran TGT (Team Games Tournament) dalam materi unsur kebudayaan indonesia pada siswa kelas V di Mi Al Ikhtiar Al Ma’arif 4 Kabupaten Sorong. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2738–2745.

Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi teknologi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi wordwall website pada mata pelajaran PAI di masa penerapan pembelajaran jarak jauh: tinjauan pustaka. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 192-205.

Kurniawan, B. (2019). Pengaruh Model TGT Berbantu Media Pinball Terhadap Hasil Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education, 3(1), 23–28.

Lestari, S. I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Murid Kelas V SD Inpres No.181 Pattopakang Kecamatan Mangarabombang Kabupaten Takalar. Universitas Muhammasiyah Makassar.

Mariyatie. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Menggunakan Media “3 In 1” Dalam Pembelajaran Matematika. SULUH: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(1), 45–52.

Nabilla, H., & Fitriyana, N. (2022). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Sciene and Education, 5(1), 34–43.

Nurhayati & Marliani, N. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika: Prosiding DPNPM Unindra 2019, 5(1).

Nurrohman, A. (2021). Analisis Edugame Berbasis Android Sebagai Medi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Dalam A. Nurrohman (Ed.), SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 247, Nomor 1). Universitas Ahmad Dahlan.

Nurindah, & Kasman. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Akademika; Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(01), 1–12.

Pitriani, N. N., Noviati, P. R., & Juanda, R. Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Corong Berhitung terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian di Sekolah Dasar (Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas II SD Negeri Sukasari Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2020/2021). Pi-Math-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1).

Prasetya, I. W. S., & Agustika, G. N. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall: Solusi Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 163–172.

Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 14–20.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.

Rahmi, A., Nuraina, & Listiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2), 134–142.

Ramadhani, R. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Plickers Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.

Sau, T. S. B., & Cahayani, N. L. P. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi MA Tawakkal Denpasar Tahun Pelajaran 2020/2021. Arthaniti Studies, 3(1), 20–27.

Sulistiyawati, W., Sholikhin, R., Afifah, D. S. N., & Listiawan, T. (2021). Peranan Game Edukasi Kahoot! Dalam Menunjang Pembelajaran Matematika. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(1).

Uma, E. R. A., Makaborang, Y., & Ndjoeroemana, Y. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX pada Konsep Perkembangbiakan Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, 2(1), 9–16.

Wahyudi, C., Sirait, S., Rahmadani, E., Sapta, A., & Saragih, S. R. D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp Group Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pena Edukasi, 8(1), 1-6.

Wicaksono, B., & Artha, L. F. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Online. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 61-74.

Yunita, R., Rokhmat, J., & Triapuri, A. H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran TGT dan Media Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 3 di SDN 23 Ampenan. YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, 3(5), 1195–1212.

Zahro, U. F., Kuryanto, M. S., & Riswari, L. A. (2024). Penerapan Model TGT Berbantuan Media GAULL (Game Edukasi Wordwall) Untuk Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika , 5(1), 73–82.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v11i2.1994

Article Metrics

Abstract view : 26 times
PDF - 8 times