PENGARUH KONSEP DIRI DAN STRES TERHADAP PERILAKU BULLYING SISWA SMAN 06 JAKARTA

Arief Suci Kurniasihanto

Abstract


Perilaku Bullying merupakan perbuatan atau perkataan yang menimbulkan rasa takut, sakit atau tertekan baik secara fisik maupun mental yang dilakukan secara terencana oleh pihak yang merasa lebih berkuasa terhadap pihak yang dianggap lebih lemah. Perilaku bullying ini dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya ialah konsep diri. Individu yang memiliki konsep diri negatif akan cenderung mengalami stres sehingga apapun dilakukan individu untuk menutupi kekurangannya tersebut, termasuk dalam hal ini melakukan perilaku bullying.  Dan sebaliknya, individu yang memiliki konsep diri positif cenderung yakin pada kemampuannya dalam mengatasi masalah serta dapat menerima dan memahami kenyataan yang bermacam-macam tentang dirinya termasuk informasi yang baik ataupun yang buruk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 200 responden siswa SMAN 06 Jakarta. Pengambilan sampel yang dilakukan menggunakan non probability sampling dimana setiap objek penelitian yang diambil tidak memiliki peluang yang sama untuk dijadikan sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan variabel konsep diri dan stres secara signifikan mempengaruhi perilaku bullying sebesar 34,3 %. Kemudian dari tujuh dimensi IV (empat dimensi konsep diri yaitu, self image, ideal self, social self, self evaluation, dan tiga dimensi stres yaitu respon fisik, respon psikologis, respon perilaku) yang diteliti hanya dua dimensi yang pengaruhnya signifikan terhadap perilaku bullying dengan nilai signifikansi .000 (sig < .000) yaitu dimensi ideal self dan respon perilaku.

Full Text:

PDF

References


Andriani,Rani. (2009) intensi agresivitas ditinjau dari konsep diri sosial; studi korelasi pada santri pondok pesantren modern islam assalaam surakarta. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Semarang.

Anifah, N., & Yunus, Y. (2022). Integrasi Konsep Ta’dib Al-Attas dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik pada Masa Pandemi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 13–30. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.304

Ariesto, Adrian. (2009) pelaksanaan program antibullying. Depok. FISIP UI.

Arifa, Erfianingrum. (2009) mengurai akar kekerasan (bullying) di sekolah. Jurnal Dinamika. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.

Bustaman, H. Djumhana, (2005) Integrasi Psikologi Dalam Islam, Jogjakarta: Yayasan Insan Kamil

Baron, Robert & Byrne, Donn. (2005) psikologi sosial. Jakarta. Erlangga.

Blood, Gordon W. Blood, Ingrid M. (2004) bullying in adolescents who stutter: communicative competence and self-esteem. Journal of contemporary issues in communication science and disorders. Volume 31. 69–79. The Pennsylvania State University.

Boyle, D.J. (2005). Youth bullying: incidence, impact, and interventions. Journal of the new jersey psychological association. University of medicine and dentistry of New Jersey.

Boenisch, Ed & Haney, Michelle. (2004). The stress owner’s manual: meaning, balance, & health in your life. Jakarta. Grasindo.

Bosworth. Kris, Dorothy L. Espelage, Simon, Thomas R. (1999) factors associated with bullying behavior in middle school students. Journal of Early Adolescence, Vol. 19 No. 3, August. America Sage Publications.

Burns, R.B. (1993) Konsep diri: teori, pengukuran, perkembangan, dan perilaku. Arcan. Jakarta.

Bungin, Burhan. (2008). Metodologi penelitian kuantitatif. Jakarta. Kencana Media Grup.

Byrne, Barbara. (1996). Measuring self concept across the life span: issues and instrumentation. Washington. American Psychological Association.

Calhoun, F. James & Acocella, J. Ross. (1990) Psychology of adjusment and human relationship 3rd ed. New York. McGraw-Hill Inc.

Chaplin, J.P. (2004) kamus lengkap psikologi. Jakarta. Raja Graffindo Persada

Duffy, Grover & Atwater, Eastwood. (2005) Psychology for living: adjustment, growth, and behavior today 8th ed. New Jersey. Pearson Education.

Eka Trisna Wahani dkk. (2022). Pengaruh Bullying terhadap Kesehatan Masyarakat. Educurio , 1(1), 1998–203.

Espelage, Dorothy. Swearer, Susan. & Jimmerson, Shane. (2010). Handbook of bullying in school; an international perspective. Library of congress cataloging in publication data. New York

Goldberger, Leo. Breznitz, Shlomo. (1982) Handbook of stress: theoretical and clinical aspect. New York. Free Press.

Gunarsa & Gunarsa. Psikologi praktis: anak, remaja, dan keluarga. BPK GM. Jakarta.

Handini, Farisa. (2010). Hubungan konsep diri dengan kecenderungan berperilaku bullying. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Hawari, Dadang. (2006) Manajemen stress, cemas, dan depresi. FKUI. Jakarta.

Kaltiala, Heino. (1999) Bullying, depression, and suicidal ideation in finnish adolescents: school survey. British Medical Journal. British. BMJ Publishing Group.

Konishi, Chiaki. Hymel, Shelley. (2009) Bullying and stress in early adolescence : the role of coping and social support. The journal of early adolescence. Vol: 29 No: 3. British Columbia. Sage Publishing.

Krause, Bochner, & Mcmaugh. (2010) Educational psychology for learning and teaching. 3rd ed. Australia. Cengage Learning.

Lazarus, R. (1999) Stress and emotion. New York. Springer Publish.

Lazarus, Richard. (1976) Patterns of adjusment and human effectiveness. America. Mc Graw Hill.

Lazarus, Richard. (1999) Stress and emotion a new synthesis. New York. Springer Publishing.

Manning, Lee & Butcher, Katherine. (2007) Classroom management, models, applications, and cases. 2nd ed. New Jersey. Pearson Education.

McQuade, Walter & Aickman, Ann. (1991). Stress. Jakarta. Erlangga.

Markus & Kitayama. (1991) Culture and the self: implications for cognition, emotion, and motivation. Psychological review, Vol. 98, No. 2, 224-253. American Psychological Association. Inc.

Martin, L. Garry & Osborne, J. Grayson. (1989) Psychology, adjustment, and everyday living. USA. Prentice Hall.

Matthiesen, Stig Berge. Einarsen, Stale. (2007) Perpetrators and targets of bullying at work: role stress and individual differences. Journal of violence and victims, volume 22, number 6. Springer publishing company. University of Bergen, Norway.

Marcel F. van der Wal, Cees A. M. de Wit and Remy A. Hirasing. (2003) Psychosocial health among young victims and offenders of direct and indirect bullying. Journal of the american academy of pediatrics. American Academy of Pediatrics

Ninggalih, Retno. (2011) Pengaruh konsep diri terhadap perilaku asertif korban bullying: studi kasus di semarang dan jepang. Persatuan Pelajar Indonesia Jepang.

O'connell, Paul. Pepler, Debra. Craig, Wendy. (1999) Peer involvement in bullying: insights and challenges for intervention. Journal of adolescence, vol: 22. USA. The association for professionals in services for adolescents.

Pangestuti, R. Dewi. (2011) Konsep diri pelaku bullying pada siswa SMPN Y di Jawa. Tesis. Universitas Gajah Mada. Yogyakarta.

Papalia, E. Diana. Olds, W. Sally. Feldman, D. Ruth. (2004) Human development, 9th ed. New York. Mc Graw Hill.

Pudjijogyanti, R. Clara. (1991) Konsep diri dalam pendidikan. Arcan. Jakarta.

Yunus, Y. (2018). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KEARIFAN LOKAL DAN DAMPAK TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Kependidikan Dan Keagamaan, 2(1), 153–169.




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v7i2.1840

Article Metrics

Abstract view : 367 times
PDF - 240 times

Copyright (c) 2024 JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH

dentoto
suge789