PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Masli Hartati, Hasratuddin Hasratuddin, Yumiati Yumiati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis matematik siswa .Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Terkait dengan hasil observasi di SD Negeri kecamatan Aek Songsongan Kabupaten Asahan khususnya kelas 5, pada pembelajaran matematika guru sudah menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Namun, masih ada beberapa siswa yang kesulitan dalam memahami penyelesaian masalah pecahan pada soal cerita. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar matematika masih ada siswa yang mendapat nilai di bawah KKM yang ditetapkan oleh sekolah. Sebanyak 24 siswa (55,8%) memperoleh nilai dibawah KKM sedangkan yang memperoleh nilai diatas KKM sebanyak 19 siswa (44,2%). seluruh siswa kelas 5 semester ganjil. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling.Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan Research & Development. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem based learing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa.


Full Text:

PDF

References


Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika.

Aziz, M. S., Zain, A. N. M., Samsudin, M. A. Bin, & Saleh, S. B. (2014). The Effects of Problem-Based Learning on Self-Directed Learning Skills among Physics Undergraduates. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 3(1)135-146. http://doi.org/10.6007/IJARPED/v3-i1/694

Diani, R. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan Karakter dengan Model Problem Based Instruction. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, (42), 243.

Khoiriyah, A. U., Hafidah, R., & Atmojo, I. R. (2014). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Nilai KArakter Anak di RA Sudirman Karangmojo, Tasikmadu, Karanganyar. Jurnal Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD), 2(2). Diakses di http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paud/article/view/5861

Hamalik, O. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hartono, Y. (2012). Matematika Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Grha Ilmu.

Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Lewa, I. W. L., Susanto, H., & Marwoto, P. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika dan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), 44-51.

Saefudin, Abdul Aziz. (2012). Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI). Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 4(1).

Setyawan, A. A., & Wahyuni, P. (2019). Pengembangan modul ajar berbasis multimedia pada mata kuliah statistika pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 94-102.

Siti Mawaddah dan Hana Anisa, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif di SMP, EDU-MAT”, Jurnal Pendidikan matematika, Volume. 3, No. 2, 2015.

Sukmadinata, N. S. (2016). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Rosda Karya.

Sulistiani E dan Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Ktitis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Menghadapi Tantangan MEA”, Semarang: Universitas Negeri Semarang, hal. 609.

Syarifah, T. J., Usodo, B., & Riyadi, R. (2018). Higher order thingking (HOT) problems to develop critical thinking ability and student self efficacy in learning mathematics primary schools. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Vol. 1, No. 1).

Trianto. (2014). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Penerbit Prestasi Pustaka, Jakarta.

Widiastuti, W., & Kania, W. (2021). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(2), 259-264.




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v7i3.2143

Article Metrics

Abstract view : 24 times
PDF - 15 times