UPAYA MENINGKATKAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF PADA ANAK USIA DINI RAUDHATUL ATHFAL (RA) ARRASYID BABUSSALAM KECAMATAN MARBAU KABUPATEN LABUHANBATU UTARA

Mursal Aziz, Dedi Sahputra Napitupulu, Mir’atun Hayati

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca anak usia dini di Raudhatul Athfal (RA) Arrasyid Babussalam Kecamatan Marbau Kabupaten Labuhanbatu Utara sebelum diterapkan teknik pembelajaran permainan kartu huruf hijaiyah. Memastikan tingkat membaca anak usia dini di Raudhatul Athfal (RA) Arrasyid Babussalam, Kecamatan Marbau, Kabupaten Labuhanbatu Utara, berikut penerapan teknik pembelajaran permainan kartu huruf hijaiyah. Mengakui kemajuan membaca anak usia dini di Raudhatul Athfal (RA) Arrasyid Babussalam, Kecamatan Marbau, Kabupaten Labuhanbatu Utara, menyusul penerapan teknik pembelajaran permainan kartu huruf hijaiyah. Dengan subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas B RA Arrasyid Babussalam, penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk mengumpulkan data penelitian ini digunakan observasi, ujian lisan, pencatatan setiap siklus dengan teknik bermain, dan analisis media kartu huruf dengan metode deskriptif kualitatif. Sebelum menggunakan metode permainan kartu, rata-rata skor indikator “mengetahui huruf hijaiyah dari awal sampai akhir” adalah 70 (17,5%). Nilai rata-rata indikator “mampu membedakan huruf hijaiyah yang bunyinya hampir sama” adalah 70 (12,5%). Terakhir, rata-rata skor indikator “mampu membaca huruf hijaiyah sesuai maknanya dengan benar” adalah 70 (12,5%). Pemahaman membaca huruf hijaiyah siswa meningkat dengan penggunaan pendekatan pembelajaran permainan kartu huruf dibandingkan sebelumnya.


Full Text:

PDF

References


Amini, Mukti. 2016. Modul Hakikat Anak Usia Dini. Medan: FITK.

Arsyad, Azar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Astuti, Sri. 2020. Permainan Kartu Huruf. Bandung: Media Press.

Aziz, Mursal. (2018). Etika Akademis dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah. 25 (1). h. 4

Aziz, Mursal dan Syarifudin. (2020). Dasar-Dasar Pemberian Punishment. Jurnal Pendidikan Islam. V (2). h. 137.

Aziz, Mursal dan Zulkipli Nasution. 2020. Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an; Memaksimalkan Pendidikan Islam Melalui Al-Qur’an. Medan: CV Pusdikra Mitra Jaya.

Bastari, Tiwi. 2019. Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: PT. Bumi Aksara.

Casta. 2012. Dasar-Dasar Statistika Pendidikan. Cirebon: STAI BBC.

Depdikbud RI. 2014. Permendikbud No.137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdikbud.

Fatmasari, Ria Kristia dan Husniyatul Fitriyah. 2018. Keterampilan Membaca. Bangkalan: STKIP PGRI Bangkalan.

Harianto, Erwin. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika. 9 (1),h. 2.

Hariyanto, Agus. 2009. Membuat Anak Anda Cepat Pintar Membaca. Yogyakarta: Diva Press.

Hasanah, Charity Wulandari, dkk. 2021. Kesulitan Belajar Membaca (Dyslexia) dan Alternatif Penanganannya. Jurnal FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. 8 (1), h. 25

Herlina, Mutia Nanda, dkk. 2018. Peningkatan Mengenal Huruf Hijaiyah. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (JPPPAUD FKIP UNTIRTA). 5 (1), h. 18.

Hermiyati and Novi Sofia. 2012. Pengaruh Permainan Kartu Huruf terhadap Tingkat Berbahasa pada Anak Di RA Masyitoh Tampir Kulon. Magelang: UMM.

Hilaliyah, Tatu. (2016). Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Membaca. 1 (2), h. 189.

Ibnu. 2020. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Ar-Ruz Media.

Irdawati, dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 Di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 5 (4), h. 2.

Irkham, Muhammad. 2010. Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Aksara Jawa Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas II. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim.

Julianti, Elisa. 2022. Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah pada PembelajaranAl-Qur’an Hadis Siswa Kelas III Mi Negeri 2 Kota Bengkulu. Bengkulu: Fakultas Tarbiyah dan tadris.

Khatimah, Ade Husnul, dkk. (2016). Keterampilan Membaca Cepat dalam Menemukan Gagasan Utama. Jurnal Pena Ilmiah. 1 (1), h. 342.

Koswara, Deded. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Berkesulitan Belajar Spesifik. Bandung: Luxima Metro Media.

Kunandar. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers.

Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Kencana.

Mahsyanur. 2014. Membaca (Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif). Yogyakarta: Buginese Art.

Muhsyanur. 2019. Pengembangan Keterampilan Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif. Sulawesi Selatan: UNIPRIMA Press.

Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Paitung, Dahlia. (2016). Membaca sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Jurnal Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. 5 (2), h. 355- 356.

Pamuji, Deni Setyo. ( 2017). Kemampuan Membaca Cepat dengan Metode Skimming Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Merlung Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pena. 7 (1), h. 73-75.

Pandawa, Nurhayati, dkk. 2009. Pembelajaran Membaca. Jakarta: KKG Bermutu.

Purwanti, Linda. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pengenalan huruf Hijaiyah pada Anak TK. Jurnal PAUD Teratai. 05 (03), h. 2.

Purwanto, Ngalim. 2006. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahmatunnisa, Sriyanti dan Siti Halimah. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4-5Tahun Melalui Bermain Pasir. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2 (1), h. 71.

Sa’adah, S. 2006. Ilmu Tajwid Pedoman Membaca Al-Quran. Surabaya: Khazanah Media Ilmu.

Salim, dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas (Teori dan Aplikasi bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Sekolah). Medan: Perdana Publishing.

Saliza, Siti. 2021. Mengatasi Kesulitan Membaca. Ponorogo: FITK.

Setiawan, Conny R. 2008. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks.

Siti, Aisyah, dkk. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Perkembangan Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sugiarti, UCI. 2019. Pentingnya Pembinaan Kegiatan Membaca sebagai Implikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Media Pustaka.

Sugiyono. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumardjan. 2017. Media Kartu Sekolah Dasar. Semarang: Formaci.

Suparlan. (2021). Keterampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/ MI. Jurnal Pendidikan Dasar. 5 (1), h. 8-10.

Suryana, Danan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang: UNP Press.

Susanti, Nila Dwi. 2018. Penerapan Permainan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas I MI Islamiyah Kepohbaru Bojonegoro. Jurnal Kajian Keislaman dan pendidikan. 9 (2), h. 85-86.

Susanto, Ahmad. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep Dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Susilowati, Suci. (2016). Meningkatkan Kebiasaan Membaca Buku Informasi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Guru "COPE". 1 (XX), h. 43-44.

Trisniwati. 2014. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Permainan Kartu Huruf. Yogyakarta: UNY.




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v7i3.2145

Article Metrics

Abstract view : 40 times
PDF - 7 times