PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP POSITIF MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

Muthia Dewi, Dailami Dailami

Abstract


Abstract: This study aims to describe the Improvement of Critical Thinking Skills and Positive Attitudes of Students through Think Talk Write learning. This type of research is Classroom Action Research. In this study will be described through four stages in the form of cycles, namely the Planning, Action, Observation and Reflection stages. The subjects of this study were students of Asahan University while the objects in this study were students' critical thinking skills and positive attitudes through Think Talk Write learning. Data collection used learning outcome tests and observations. The results of the study obtained that the number of scores obtained from the implementation of Learning in cycle 1 in the classroom was categorized as less successful with an average score of 2.4. The number of scores obtained in cycle 2 was categorized as less successful with an average score of 2.6. The number of scores obtained from the implementation of Learning in cycle 3 was categorized as successful with an average score of 3.9. Thus in cycle 3 the implementation of learning was categorized as successful

 

Keywords: Critical Thinking Skills; Positive Attitudes; Think Talk Write

 

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Positif Mahasiswa melalui pembelajaran Think Talk Write. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini akan dijabarkan melalui empat tahap berupa siklus yaitu tahap Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa Universitas Asahan sedangkan Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan sikap positif mahasiswa melalui pembelajaran Think Talk Write. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa jumlah skor yang diperoleh dari pelaksanaan Pembelajaran pada siklus 1 di kelas dikategorikan kurang berhasil dengan rata-rata skor 2,4. Jumlah skor yang diperoleh pada siklus 2 dikategorikan kurang berhasil dengan rata-rata skor 2,6. Jumlah skor yang diperoleh dari pelaksanaan Pembelajaran pada siklus 3 dikategorikan berhasil dengan rata-rata skor 3,9. Dengan demikian pada siklus 3 pelaksanaan pembelajaran dikategorikan berhasil

 

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Sikap Positif, Think Talk Write


Full Text:

PDF

References


Artayasa, I. P., Fitriani, T., Handayani, B. S., & Kusmiyati, K. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Secara Online Terhadap Literasi Informasi Siswa SMA. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 641. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3558

Dewi, M. (2019). Peningkatan hasil belajar mahasiswa menggunakan metode think talk write. Jurnal Goretanpena, 2(1), 16–20.

Keguruan, F., Room, F., & Syam, I. (2024). Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) Penerapan Model Pembelajaran Think talk write dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. 11, 37–42. https://doi.org/10.35134/jpti.v11i1.194

Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. Jipsindo, 8(1), 29–43. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v8i1.38954

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092

Sari, N., Saputra, M., & Yuniwati. (2021). Analisa Sikap dan Perilaku Mahasiswa. Jurnal Inovasi, 2(6), 1737–1746.

Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34290

Tiara, S. K., & Sari, E. Y. (2019). Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di Sdn 1 Watulimo. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(1), 21. https://doi.org/10.17509/eh.v11i1.11905

Yudha, A. A. G. A. K., Pujawan, I. G. N., & Sugiarta, I. M. (2022). Analis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Growth Mindset, Efikasi Diri, dan Self-Regulated Learning: Sebuah Analisis Jalur. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia , 12(2), 192–208.




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v8i3.4035

Article Metrics

Abstract view : 43 times
PDF - 14 times

Copyright (c) 2025 Muthia Dewi, Dailami Dailami

Jurnal Goretan Pena