PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA: BERBASIS KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v7i4.6268Keywords:
Learning Evaluation, Instrument Development, Communication, Math Connection, Effective Assessment.Abstract
Abstract: The aim of this research is to develop a mathematics learning outcomes instrument. The plan includes: 1) designing a math learning grid for eighth-grade junior high school, 2) a math learning outcomes test, 3) content validation by relevant math learning experts, 4) analysis of math communication instrument, and 5) analysis of math connection instrument. The research results in a communication and math connection-based junior high school math learning outcomes instrument, involving teachers and students in continuous assessment system development. The focus is on effective communication and math connection aspects. The expected indicators include the instrument's effectiveness in detecting the extent of math communication and connection in preparing and implementing the learning process. This promotes a peaceful teacher-student relationship for both written and oral communication.
Keywords: Learning Evaluation, Instrument Development, Communication, Math Connection, Effective Assessment.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan rancangan pengembangan instrumen hasil belajar matematika. Rencana hasil penelitian ini dapat dideskripsikan secara ringkas 1) rancangan kisi-kisi pembelajaran matematika di tingkat SMP kelas VIII, 2) tes hasil belajar matematika, 3) Hasil validasi konten oleh pakar yang sesuai dengan kompetensi pembelajaran matematika, 4) Hasil analisis instrumen komunikasi matematika 5) Hasil analisis instrumen koneksi matematika. Hasil penelitian ini adalah tersedianya instrumen hasil belajar matematika SMP yang berbasis komunikasi dan koneksi matematis dan penelitian ini melibatkan guru dan siswa dalam pengembangan instrument agar sistem penilaian dapat berkelanjutan, dengan berfokus pada aspek komunikasi dan koneksi matematika, Indikator yang diharapkan adalah keefektifan, instrumen ini dapat digunakan untuk mendeteksi sejauh mana komunikasi matematika dan koneksi matematika dalam mempersiapkan dan melaksanakan peroses pembelajaran, sehingga hubungan guru dan siswa dalam suasana tenang untuk berkomunikasi secara tertulis maupun secara lisan.
Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan Instrumen, Komunikasi, Koneksi Matematis, Penilaian Efektif.
Downloads
References
Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Pada Materi Himpunan. Jurnal
Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29
Amirono, & Daryanto. (2016). Evaluasi & Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Gava Media.
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Daring Materi Eksponensial. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik. http://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/article/view/438
Batari, T. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Koneksi Matematis Mata Pelajaran Matematika Di Smpn 17 Makassar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Binjian, M. S. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Berkelanjutan Pada Pengukuran Kemampuan Koneksi Dan Penalaran Matematis. 1–14.
Cahyadi, R. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 35–43. Cahyani, F. D., & Sutama, M. P. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran
Matematika Berorientasi Higher Order Thinking Skill Pada Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiyah 2 Surakarta.
http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/85530%0Ahttp: //eprints.ums.ac.id/85530/1/Naskah Publikasi.pdf
Desilva, D., Sakti, I., & Medriati, R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Fisika Berorientasi HOTS( Higher Order Thinking Skills ) Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke. Jurnal Kumparan Fisika, 41–50.
Farman, & Yusryanto. (2018). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Problem Posing Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Konsep Lingkaran Pada Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 20–27.
Fauzan, R., HB, U., & Sukayasa. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 4 Palu dalam Memahami Konsep Pecahan berdasarkan Gender yang Berkemampuan Tinggi. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(1), 88–98.
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots
Menggunakan Aplikasi “Quizizz.” Efisiensi : Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105–124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.36997
Isa, M., & Asri, K. (2017). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP Melalui Pembelajaran Dan Performance Assessment (Tugas Paper) Pada Materi Turunan. Eksplorasi Kekayaan Maritim Aceh Di Era Globalisasi Dalam Mewujudkan Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia, 1, 124–135.
ISMPil, M., & dkk. (2020). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Makassar: Cendekia Publisher.
Lidia, Sugiatno, & Hamdani. (2016). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji Dari Teori Bruner Dalam Materi Trigonometri Di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran
Khatulistiwa. Vol 5. No 11, 5(11), 1–10.
https://media.neliti.com/media/publications/209794-kemampuan-komunikasi-matematissiswa-dik.pdf
Lomibao, L. S., Luna, C. A., & Namoco, R. A. (2016). The Influence of Mathematical
Communication on Students’ Mathematics Performance and AnVIIIety. American Journal of Educational Research, 4(5), 378–382. https://doi.org/10.12691/education-4-5-3
Luritawaty, I. P. (2019). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematik melalui Pembelajaran Take and Give. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 239–248. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.378
Mahendra, N. R., & Mulyono. (2016). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif pada Model PBL. Prosiding Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 4, 62–71.
Maisyarah, R., & Surya, E. (2017). Kemampuan Koneksi Matematis ( Connecting Mathematics Ability ) Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Research Gate, 2013 (December), 0–8. https://www.researchgate.net/profile/Raja- Maisyarah /publication /321803645_Kemampuan_Koneksi_Matematis_Connecting_
Mathematics_Ability_Siswa_dalam_Menyelesaikan_Masalah_Matematika/links/5a327b7b458515afb6fa176f/ Kemampuan-Koneksi-Matematis-Connecting-Mathema
Mayestika, E. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Koneksi Matematis Serta Self Efficacy Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. . Master Thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
National Council of Teachers of Mathematics. (n.d.). Executive Summary Principles and Standards for School Mathematics Overview.
Nurmala, I., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 21. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i1.p21-28
Purwasi, L., & Fitriyana, N. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 894–908.
Purwati, H., & Wuri, D. E. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Gaya Belajar Kompetitif. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika DanPendidikan Matematika, 4(2), 17–23. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v4i2.155
Qobtiyah, S. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp An-Naja Bandung Barat. Journal on Education, 22-29.
Saputra, I., Armis, Maimunah, & Evirahmi. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan
Komunikasi Matematis Peserta Didik. ANARGYA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 626–636. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.277
Sartika, G. P., & Puspitasari, N. (2013). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematiksiswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions Dengan Model Pembelajaran Guided Note Taking. 2, 87–98.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Sriyanti, I. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika. . Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Susanty, A. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Nctm Siswa SMP Kelas X Ipa Pada Materi Eksponen Dan Logaritma. Jurnal Pendidikan Tambusai, 870-876.
Syarifah, L. L. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SMP Ii. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 57–71. https://doi.org/
20961/ijsascs.v2i1.16736
Turmudi. (2012). Teacher's Perception Toward Mathematics Teaching Inovation In Indonesiam Junior High School : An Exploratory Factor Analysis. International Journal of Education and Research, 97-120.
Widayanti, E., & Anggraeni, S. A. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Da-Lam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas Vii Smp.
Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(02), 115–128. https://doi.org/10.36526/tr.v3i02.754
Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). ANALISIS Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mustamin Idris, Dasa Ismaimuza, Muh. Rizal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
