PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN APLIKASI GEOGEBRA SEBAGAI ALAT BANTU DITINJAU BERDASARKAN CURIOSITY SISWA

Anim Anim, Sahat Saragih, E. Elvis Napitupulu, KMS. Muhammad Amin Fauzi, Syahriani Sirait, Ely Syafitri, Elfira Rahmadani, Nilam Sari

Abstract


Abstract: This study aimed to determine students Curiosity in learning geometry using the Geogebra application. This research was conducted at a private junior high school in the Sei Bejangkar area for the 2021/2022 academic year. The method used in this research is quasi-experimental. Data was collected after the treatment was obtained from students' curiosity questionnaires on geometry material. The study results revealed that there was a significant effect on learning mathematics using the Geogebra application on students Curiosity. This can be seen from the curiosity questionnaire scores of students who were taught geometry learning with the aid of the Geogebra application and 94 scores of students who were taught using conventional learning media were 84 scores. The analysis of covariance calculations shows that for learning Fcount  Ftabel  =     , so Ho is rejected and Ha. In addition, the height of the regression line describes student learning outcomes, namely when X = 0, then the regression equation for Curiosity learning class using Geogebra is obtained Y = 62,777 and the conventional learning class regression equation Y = 61.399. It means that it can be concluded that there is a significant influence on learning using Geogebra on students Curiosity about the geometri material.

 

Keywords: Geogebra; Curiosity; Mathematic

 

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui curiosity siswa pada pembelajaran geometri yang menggunakan software Geogebra. Penelitian ini dilakukan di SMP Swasta daerah Sei Bejangkar Tahun Ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Pengumpulan data diberikan setelah perlakuan diperoleh dari angket curiosity siswa pada materi geometri. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh yag signifikan pada pemebalajarn matematika menggunakan aplikasi geogebra terhadapa Curiosity siswa. Hal ini dapat dilihat dari skor angket curiosity siswa yang diajar pada pembelajaran geometri dengan berbantuan software Geogebra adalah sebesar dan 94 skor siswa yang diajar dengan media pembelajaran konvensional adalah sebesar 84 skor . Hasil analisis kovarians perhitungan menunjukkan bahwa untuk pembelajaran diperoleh Fhit  Ftabel  =     , sehingga Ho ditolak dan Ha . Selain itu Ketinggian garis regresi menggambarkan hasil belajar siswa, yaitu pada saat X = 0 maka persamaan regresi untuk Curiosity kelas pembelajaran menggunakan Geogebra diperoleh Y = 62,777 dan persamaan regresi kelas pembelajaran konvensional Y = 61,399.  Berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada pembelajaran menggunakan Geogebra  terhadap Curiosity siswa pada materi geometri.

 

Kata kunci: Geogebra; Curiosity; Matematika

Full Text:

PDF

References


Alberti ET, Witryol SL. (1994). The relationship between curiosity and cognitive ability in third- and fifth-grade children. J Genet Psychol., 155(2), 129–45.

Aschieri, F., Durosini, I., & Smith, J. D. (2020). Self-curiosity: Definition and measurement. Self and Identity, 19(1), 105-115.

Gruber MJ, Gelman B d., Ranganath C. (2014). States of curiosity modulate hippocampus-dependent learning via the dopaminergic circuit. Neuron, 2(84), 486–96.

Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching and learning calculus with free dynamic mathematics software GeoGebra.

Radovi?, S., Radoji?i?, M., Veljkovi?, K., & Mari?, M. (2020). Examining the effects of Geogebra applets on mathematics learning using interactive mathematics textbook. Interactive Learning Environments, 28(1), 32-49.

Santoso, F. G. I., & Gatot, F. (2011, December). Mengasah kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu melalui pembelajaran matematika dengan berbasis masalah (suatu kajian teoritis). In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.

Saputra, E., & Fahrizal, E. (2019). The development of mathematics teaching materials through geogebra software to improve learning independence. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 2(2), 39-44.

Schwartz-DuPre RL, Parmett HM. (2018). Curious about george: Postcolonial Science and Technology Studies, STEM education policy, and colonial iconicity. Textual Pract, 32(4), 707–25.

von Renesse C, Ecke V. (2016). Teaching Inquiry With a Lens Toward Curiosity. Primus, 27(1),148–64.




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v5i2.944

Article Metrics

Abstract view : 49 times
PDF - 9 times

Announcement: Call for Paper 2021 Bingung Mengetahui ID Google Scholar?Berikut 3 langkah mudah mengetahui ID  dan menambahkan artikel publikasinya pada google scholar. Jurnal Online Universitas Jambi Tutorial Akses Jurnal Indonesia OneSearch | Perpustakaan