Analisis Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Metode Ummi di Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Abstract: Qur’anic learning in Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary schools) often encounters challenges related to students’ low motivation and limited memorization ability, which are frequently associated with monotonous and teacher-centered instructional approaches. This study aims to analyze the implementation and effectiveness of the Ummi method in improving students’ engagement and Qur’anic learning outcomes. A qualitative case study approach was employed at MI Hidayatul Islam, Purwakarta, involving three certified Qur’an teachers, a tahfidz coordinator, and 20 early-grade students. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, and analyzed using the Miles and Huberman interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the Ummi method enhances students’ active participation and memorization fluency through structured learning stages, including tartil, tahfidz, tahsin, and tahriim. The effectiveness of the method is supported by the integration of interactive visual media, rhythmic murottal recitation, narrative-based motivational strategies, individualized guidance, and a sharia-based reward system. These findings highlight the importance of combining structured pedagogical strategies with affective and collaborative learning environments to improve Qur’anic literacy among elementary-level students.
Keywords: memorization learning; Qur’anic learning; Ummi method.
Abstrak: Pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah sering menghadapi tantangan berupa rendahnya motivasi belajar dan keterbatasan kemampuan hafalan siswa, yang umumnya dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang monoton dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan efektivitas metode Ummi dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar Al-Qur’an pada siswa sekolah dasar Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di MI Hidayatul Islam, Purwakarta. Subjek penelitian meliputi tiga guru Al-Qur’an bersertifikasi Ummi, seorang koordinator tahfidz, serta 20 siswa fase awal. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Ummi mampu meningkatkan partisipasi aktif dan kelancaran hafalan siswa melalui tahapan pembelajaran yang sistematis, yaitu tartil, tahfidz, tahsin, dan tahriim. Efektivitas metode ini didukung oleh penggunaan media visual-interaktif, murottal berirama, strategi motivasi berbasis narasi keislaman, bimbingan individual, serta sistem penghargaan berbasis nilai syariah. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi strategi pedagogis yang terstruktur dengan lingkungan belajar yang suportif dan kolaboratif dapat meningkatkan literasi Al-Qur’an pada siswa Madrasah Ibtidaiyah.
Kata kunci: metode Ummi; pembelajaran Al-Qur’an; pembelajaran tahfidz.
Full Text:
PDFReferences
Abror, I. (2022). Metode Pembelajaran Al-Qur’an Kumpulan Metode-Metode Belajar Huruf AlQur’an.
Arif, M., & Romelah, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Pai Melalui Media Film Kisah Nabi Di Smpit Niq Bunguran Timur-Natuna. Research and Development Journal of Education, 9(1), 56-60.
Arifin, S. (2024). Implementasi Metode Sima’i Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Nurul Wafa Demung Besuki Situbondo. Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12-21.
Bali, M. M. E. I., Sugiharto, F. B., Rozhana, K. M., & Syarqiyah, S. (2022). Implikasi Quranic Zone Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(1), 87-98.
Fahimah, S., & Luthfiyah, L. (2025). Penguatan Keterampilan Membaca Al-Qur’an dan Pembentukan Karakter Religius Moderat melalui Metode Ummi di Sma Wahas Maduran. PARTICIPATORY: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 17-37.
Fahman, F., & Nasution, H. A. (2025). Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Tahfizh Al-Quran di SMP IT Baiti Jannati Tanjung Morawa. RAYAH AL-ISLAM Учредители: STIBA Arraayah Sukabumi, 8(4), 2929-2942.
Faizah, E. N. (2020). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di SD Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam. TA'DIBAN: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-25.
Fitriatin, N., Itania, I., Khasanah, I. U., & Adriyansyah, M. A. (2023). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Harahap, D. R., Harahap, R. A. S., & Lubis, M. Y. (2024). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Audio Murottal di RA Asybaluna Sibuhuan. Jurnal Pendidikan Islam Muta'allimin, 2(1), 1-8.
Indrayani, R. (2024). Strategi Membentuk Karakter Gemar Membaca Al-Qur’an Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Yabis Bontang Kalimantan Timur. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 182-196.
Mahfudz, M. S. (2023). Peran Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Motivasi “Menghafal Al-Qur’an” Siswa Kelas Vi Mi Islamiyah Al-Wathaniyah. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 1(3), 131-140.
Malviana, I., Rosidin, D. N., & Mulyana, A. (2024). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Quran Di Rumah Tafidz Qur’an (RTQ) At-Taqwa Kota Cirebon. Tanzhimuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 9-20.
Manguma, T. T. F., Fatra, E., Pratiwi, G., Armalivia, S., Rahmawati, R., Rachman, A. I., ... & Larisa, M. (2025). Aplikasi Canva Untuk Tenaga Pendidik Di Sekolah Entrepreneur Tahfidz Kekasih Al Aqsa Sulawesi Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 4(2), 44-53.
Mukaromah, N., & Hanif, M. (2024). Metode Ummi Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali (UNUGHA) Cilacap. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 681-698.
Munawarah, F., Ismail, I., Fitriani, F., & Karadona, R. I. (2025). Peran Komunikasi Persuasif Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas XI di Madrasah Aliyah Radhiatul Adawiyah Makassar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(4), 371-382.
Mutaqin, D., Indra, H., & Lisnawati, S. (2021). Manajemen Pembelajaran Tahfizh Al–Qur'an untuk Ketercapaian Target Hafalan di SMPTQ Abi Ummi. Rayah Al-Islam, 5(02), 494-505.
Nassir, L. (2025, August). Implementasi Pembelajaran Al-Qur'an melalui Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa di SD Islam Cikal Harapan Tangerang Selatan. In Bandung Conference Series: Islamic Education (Vol. 5, No. 2, pp. 801-806).
Kusuma, H. W. (2024). Isu-isu Problematika Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah (MI). NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 11(1), 137-162.
Ruswandi, A., & Budianto, B. (2025). Peran Lingkungan Tempat Tinggal Terhadap Anak Usia SD dalam Menghafal Al-Qur’an. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 256-268.
Saputro, M. D., & Muslimah, K. C. (2025). Madrasah Sebagai Pusat Pendidikan Islam Di Indonesia: Kontribusinya Terhadap Pembentukan Karakter Bangsa: Kontribusinya Terhadap Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(2), 140-157.
Syafwandi, S. (2023). Media Audio Visual Youtube pada Pembelajaran Literasi Finansial Anak Usia Dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8842-8853.
DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v13i1.5925
Article Metrics
Abstract view : 54 timesPDF - 11 times
