Manajemen Pengembangan Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

Moh. Erwin Budiana, Karten Halirat, Mukh Khusnaini

Abstract


Abstract: The development of teachers’ professional competence plays a pivotal role in enhancing the quality of learning at the elementary school level. Teachers who continuously improve their pedagogical, professional, and reflective capacities are more capable of designing meaningful learning experiences, implementing effective instructional strategies, and responding to diverse student needs. This study aims to examine the management of teachers’ professional skill development as a strategic effort to improve the quality of education at Wangel Dobo Christian Elementary School. A qualitative descriptive method was employed, involving data collection through observations, interviews, and document analysis to obtain a comprehensive understanding of the phenomenon. The findings reveal that structured and continuous professional development activities, such as training programs, mentoring, and collaborative learning, positively influence teaching practices and classroom engagement. Furthermore, effective management characterized by systematic planning, implementation, and evaluation strengthens the sustainability of these initiatives. In conclusion, well-managed teacher competency development programs play a crucial role in fostering improved learning quality and supporting long-term educational advancement in elementary school contexts.

Keywords: education quality; elementary schools; teacher professional competence.

           

Abstrak: Pengembangan kompetensi profesional guru memainkan peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Guru yang secara berkelanjutan mengembangkan kapasitas pedagogik, profesional, dan reflektifnya akan lebih mampu merancang pengalaman belajar yang bermakna, menerapkan strategi pembelajaran yang efektif, serta merespons kebutuhan peserta didik yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen pengembangan keterampilan profesional guru sebagai upaya strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Dasar Kristen Wangel Dobo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen guna memperoleh pemahaman yang komprehensif terhadap fenomena yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pengembangan profesional yang terstruktur dan berkelanjutan, seperti pelatihan, pendampingan, dan pembelajaran kolaboratif, memberikan pengaruh positif terhadap praktik mengajar dan keterlibatan siswa di kelas. Selain itu, manajemen yang efektif meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang sistematis memperkuat keberlanjutan program tersebut. Dengan demikian, pengelolaan pengembangan kompetensi guru yang baik berperan krusial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung kemajuan pendidikan secara berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.

Kata kunci: kompetensi profesional guru; mutu pendidikan; sekolah dasar


Full Text:

PDF

References


Mia, Y. G., & Sulastri, S. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49–55. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.93

Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.

Muhajirin, Risnita, & Asrulla. (2024). Kuanttitatif. Journal Genta Mulia, 15(1), 82–92.

Munawir, M., Yani, F. P., & Az-zahra, E. A. (2025). Pengembangan profesionalisme guru melalui program pendidikan berkelanjutan: Sebuah kajian literatur. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 3(1), 14–26. https://doi.org/10.62385/ijles.v3i1.179

Niam, M. F., Rumahlewang, E., Umiyati, H., Dewi, ni putu sinta, Suci, A., Tati, H., Seldon, M. I., Isma, A. R., Puspitaningrum, M. R., Safira, F., Mola, M. septian R., Anif, S. A., & Farid, W. (2024). Metode Penelitian. In General and Specific Research (Vol. 4, Issue 2). https://adisampublisher.org/index.php/edu/article/view/744/784

Ramadhan & Lestari. (2023). Strategi Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif Sosial. Jurnal Penelitian Sosial, 19(2), 68–78.

Riyadi, S. (2025). Strategi Pengelolaan Sarana Prasarana Pendidikan untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 5219–5228.

Said, A. (2018). Yang Mempengaruhi Terhadap Kinerja Individu Dan Mutu, Yaitu Nilai-Nilai (. Evaluasi, 2(1), 257.

Salni, Kholisoh, L., & Kusnandi. (2024). Manajemen Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 115–125. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i1.1515

Salsabila, J., Naryawati, A., Ernita, & Wildanah, F. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pemebelajaran: Studi Literatur tentang Strategi dan Implementasi. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 02(01), 236–244. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jimp/article/view/818.

Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Sy, S. H. (2022). Urgensi Mutu pada Lembaga Pendidikan. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 697. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.841

Wijaya Lusi. (2023). Peran guru Profesional Untuk Meningkatkan Standar Komptensi Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(5), 1222–1230. https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v13i1.5988

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times