PEMBUATAN MODUL AJAR INTERAKTIF BERBASIS CANVA SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU SD
DOI:
https://doi.org/10.54314/jpstm.v5i1.3920Abstract
Abstract: Penggunaan teknologi dalam pengembangan bahan ajar menjadi aspek penting dalam mendukung pembelajaran yang efektif dan adaptif di era digital. Namun, masih banyak guru sekolah dasar yang belum memiliki keterampilan dalam merancang media pembelajaran berbasis digital. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru-guru SDN 010106 Sei Silau Barat dalam membuat modul ajar interaktif menggunakan aplikasi Canva. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dengan pendekatan praktik langsung, pendampingan, dan evaluasi hasil karya guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru dalam menggunakan Canva untuk merancang modul ajar yang komunikatif dan menarik. Guru juga mulai mengoptimalkan fasilitas teknologi yang tersedia di sekolah, seperti laptop dan jaringan internet, untuk mendukung proses pembelajaran. Kegiatan ini tidak hanya memperkuat literasi digital guru, tetapi juga membuka peluang penerapan model serupa di lingkungan pendidikan dasar lainnya sebagai bagian dari transformasi pembelajaran berbasis teknologi.
          Â
Keywords: Canva; Guru SD; Kompetensi Guru; Literasi Digital; Modul Ajar
Â
Â
Abstrak: The use of technology in the development of teaching materials is an important aspect in supporting effective and adaptive learning in the digital era. However, there are still many elementary school teachers who do not have the skills to design digital-based learning media. This community service activity aims to increase the capacity of teachers of SDN 010106 Sei Silau Barat in creating interactive teaching modules using the Canva application. The method used is participatory training with a hands-on approach, mentoring, and evaluation of teacher work. The results of the activity showed an increase in teachers' skills in using Canva to design communicative and interesting teaching modules. Teachers also began to optimise technology facilities available at school, such as laptops and internet networks, to support the learning process. This activity not only strengthens teachers' digital literacy, but also opens up opportunities for implementing similar models in other basic education settings as part of the transformation of technology-based learning.
Â
Kata kunci: Canva; Digital Literacy; Primary School Teachers; Teacher Competence; Teaching Module
Downloads
References
arif rahman hakim, yolandaru septiana, merinda noorma novida siregar. (2023). Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia. 2(2), 60–65. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/sejahtera/article/view/700/590
Ismail, Rustan, N. A., & Risaldi, M. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Canva Bagi Guru dan Siswa SDN 25 Madello Soppeng. Jurnal Pengabdian Masyarakat UNIPOL, 2(1), 9–12. https://jurnal.abdimas.unipol.ac.id/index.php/pengabdian-jurnal/article/view/26/29
Santoso A, E. P. (2025). Eruditio : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Eruditio : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1), 1–5. https://loddosinstitute.org/journal/index.php/Eruditio/article/view/120/101
Sari, V. K., Rusdiana, R. Y., & Putri, W. K. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Menggunakan Canva bagi Guru SMPN 1 Tegalampel Bondowoso. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(3). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i3.952
Setiawan, B. A., & Jatmikowati, T. E. (2021). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Handout Berbasis Aplikasi Canva bagi Guru di SMA Baitul Arqom. Abdi Indonesia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–8. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/ABDI/article/view/5232/3289
