Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain di Desa Pasir Jaya

Lutfi Nurul Umamah, Ani Safitri

Abstract


Abstract: The purpose of this study is to introduce English vocabulary through play for children in Pasir Jaya village who still have a low level of ability in English. Aspects of increased ability to recognize English vocabulary are in vocabulary, word pronunciation and listening. Respondents in this study amounted to 10 children with an age range of 8-10 years who are located in Kp. Pasir Jawa Rt 03/06 Pasir Jaya village, Cigombong sub-district, Bogor district. The method used in this research is the Kurt Lewin model of action research. The results of this study indicate that the learning approach through play is effective for introducing children's vocabulary. This is based on the results of data collection from instrument interviews, observations, documentation and tests which show a significant increase. Based on observations on the cycle, it was found that only 10% of the 10 respondents had knowledge of English words, both vocabulary, pronunciation and listening, then it increased 73% in the first cycle with an average score of 83% and continued to increase in cycle II 9% with an average score of 91.6%. In carrying out this activity the respondents directed a positive response and high enthusiasm. So playing effectively for the introduction of English vocabulary.Keywords: english; play; vocabulary.

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengenalkan kosakata bahasa Inggris melalui bermain bagi anak-anak di desa Pasir Jaya yang masih rendah tingkat kemampuannya dalam bahasa Inggris. Aspek kemampuan yang ditingkatkan dalam mengenalkan kosakata bahasa inggris ini ialah dalam perbendaharaan kata, pelafalan kata serta medengarkan. Responden penelitian ini berjumlah 10 orang anak dengan rentang usia 8-10 tahun yang bertempat di Kp. Pasir Jawa Rt 03/06 desa Pasir Jaya kecamatan Cigombong kabupaten Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan model Kurt Lewin. Hasil dari penelitian ini meunjukan bahwa pendekatan pembelajaran melalui bermain efektif untuk mengenalkan kosakata anak. Hal ini berdasarkan hasil pengumpulan data dari instrument wawancara, observasi, dokumentasi dan tes yang menunjukan adanya peningkatan yang cukup signifikan. Berdasarkan pengamatan pada presiklus diketahui hanya 10% dari 10 responden yang memiliki pengetahuan terhadap kata bahasa Inggris baik perbendaharaan kata, pelafalan maupun mendengarkan, kemudian meningkat 73% pada siklus pertama yaitu dengan rata rata hasil skor 83% dan terus meningkat pada siklus II 9% dengan rata rata hasil skor 91,6%. Dalam melakukan kegiatan ini responden menujukan respon positif serta antusiasme yang tinggi. Sehingga bermain efektif untuk pengenalan kosakata bahasa Inggris.

Kata kunci: Bahasa Inggris; bermain; kosakata.


Full Text:

PDF

References


Amelia, D. (2021). Upaya peningkatan kosakata bahasa Inggris melalui storytelling slide and sound. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 22-26.

Angelianawati, L. (2018). Being an Englishteacher in Industrial Revolution 4.0: an Overview About Roles, Challenges, and Implications. Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(3), 307-316.

Ardini, P. P., & Lestariningrum, A. (2018). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Nganjuk: Adjie Media Nusantara.

Asadi, H., & Suryana, D. (2020). Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2993-3006. Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87-105.

Firdaus, M., & Muryanti, E. (2020). Games edukasi bahasa inggris untuk pengembangan kosakata bahasa inggris pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1216-1227.

Hartin. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Shautut Tarbiyah, 1-18.

Maduwu, B. (2016). Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Warta Dharmawangsa, (50).

Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris pada sekolah dasar: Mengapa perlu dan mengapa dipersoalkan. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(1), 23-28.

Mufida, A., & Abidin, M. R. I. (2021). Perancangan Board Game Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia 6-10 Tahun. BARIK, 2(3), 44-59.

Pertiwi, A. B., Rahmawati, A., & Hafidah, R. (2021). Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(2), 95-105.

Prasetyo, K. (2016). Penerapan Pendekatan Bermain Untuk Meningkatkan Hasil Belaajr Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Scholaria, 6(3), 196-205.

Putri, N. S., & Muryanti, E. (2020). Video game series dalam pengucapan bahasa inggris anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3026-3037.

Rambe, Y. (2016). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Kooperatif. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris dan Sastra, Januari, 35-42.

Rokhayati, A., & Cahyo, A. D. (2015). Peningkatan Keterampilan Berbicara (Speaking) Mahasiswa Melalui Teknik English Debate. Jurnal Universitas Muria Kudus.

Rokhman, N., & Ahmadi, F. (2020). Pengembangan Game Edukasi si Gelis Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa. Edukasi, 14(2), 166-175.

Safitri, A., & Nisa, J. S. (2020). Media Pembelajaran Pop-up Book untuk Belajar Angka Hijaiah. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 085-092.

Sari, M. U., Kasiyun, S., Ghufron, H. S., & Sunanto. (2021). Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Permainan anagram di Sekoah Dasar. Jurnal Basicedu, 3614-3624.

Setiawan, D. M., & Wiguna, W. (2021). Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Mobile Menggunakan Unity di TK Ryadlol Hasanah. eProsiding Teknik Informatika (PROTEKTIF), 1(1), 208-217.

Tambunsaribu, G. (2019). Say It Keunikan Bunyi Bahasa Inggris. Deepublish.

Utami, R. P. (2018). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris pada Mahasiswa Prodi BahasaInggris melalui Metode Demonstrasi. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 388-344.

Westhisi, S. M. (2019). Metode fonik dalam pembelajaran membaca permulaan bahasa inggris anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 5(1), 23-37.

Wijaya, I. K. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar (Penelitian Etnografi di SDN Pondok Kelapa 03 Pagi Jakarta Timur). BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 120-128, 120-128.

Yunanto, A. A., Prayogi, Y. R., Akbar, Z. F., Herumurti, D., & Rochimah, S. (2021). Penerapan Unsur Permainan pada Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris. JUPITER (Jurnal Penelitian Ilmu dan Teknik Komputer), 13(1), 01-08.

Yuniarti, F., & Rakhmawati, D. (2021). Studi Kasus: Game Digital Kahoot Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 1(1), 46-59.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v9i2.1225

Article Metrics

Abstract view : 382 times
PDF - 37 times