Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division

Eliana Eliana

Abstract


Abstract: This study aims to improve students' mathematics learning outcomes of grade V SD Negeri 201 Botung subdistrict Kotanopan on the material properties bahngun flat through the application of learning models Students Teams Achievement Division. Subjects of this study amounted to 20 people. Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the implementation of learning model Students Teams Achievement Division can improve students' mathematics learning outcomes on materials wake properties flat. This can be seen from the results obtained by students in each cycle. In the learning cycle I obtained 16 students from 20 students who scored 70 and on the second cycle student learning outcomes have increased, it can be seen from all students who score 70.

Keywords: Students Teams Achievement Division, flat waking properties


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 201 Botung kecamatan Kotanopan pada materi sifat-sifat bahngun datar melalui peenerapan model pembelajaran Students Teams Achievement Divission. Subjek penelitian ini berjumlah 20 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Students Teams Achievement Divission dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi sifat-sifat bangun datar. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh siswa pada tiap siklusnyanya. Pada pembelajaran siklus I diperoleh 16 siswa dari 20 siswa yang memperoleh nilai 70 dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat dari seluruh siswa yang memperoleh nilai 70 .

Kata kunci: Students Teams Achievement Divission, sifat-sifat bangun datar

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, Mulyono, 2009, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.

Dalyono, 2006, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah,SB, 2006, Strategi Belajar Mengajar, Banjar Masin: Rineka Cipta.

Isjoni, 2009, Pembelajaran Kooperatif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jadmiko.B, 2003, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Jakarta: Depdikbud.

J. Bruner, 2004, Mari Berhitung Matematika, Kartasura: Inti Prima.

Masitoh & Laksmi Dewi, 2009, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam.

Zai, F. (2017). Penerapan Pendekatan Kontekstual Melalui Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Untuk Meningkatkan Hasil Balajar Matematika. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 1(3), 375-382.

Rusman, 2011, Model-Model Pembelajaran, Jakarta: Raja grafindi Persada.

Sapta, A. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNINGTERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).

Sapta, A. PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN ELABORASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER.

Sembiring, M. A. (2016). PENERAPAN METODE DECISSION TREE ALGORITMA C45 UNTUK MEMPREDIKSI HASIL BELAJAR MAHASISWA BERDASARKAN RIWAYAT AKADEMIK. JURTEKSI ROYAL Vol 3 No 1, 3.

Sibuea, M. F. L. (2017). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2(2).

Slameto, 2003, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana dan Rivai, 2002, Penilaian Proses Belajar Mengajar, Bandung: Rosda Karya.

Sumini, S. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 1(3), 447-451.

Syah, Muhibbin, 2008, Psikologi Belajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v5i2.127

Article Metrics

Abstract view : 335 times
PDF - 178 times

Â