Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament
DOI:
https://doi.org/10.54314/jpe.v5i2.177Abstract
Abstract: The purpose of this research is to improve students' mathematics learning outcomes on the coordinate system material by applying the learning model of game team tournament. The subjects of this study are the students of class VIII.1 SMP Negeri 1 Kisaran academic year 2016/2017 in the odd semester with the number of students that is 37 students The results show the completeness of learning in class. In the first cycle classical completeness of 54.05% and on the second cycle increased to 86.49%. It can be concluded that the use of learning model teams tournament games can improve student learning outcomes class VIII.1 SMP Negeri 1 Kisaran. Keywords: team games tournament, coordinate system Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi sistem koordinat dengan menggunakan penerapan model pembelajaran team games tournament. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 1 Kisaran Tahun Pelajaran 2016/2017 pada semester ganjil dengan jumlah siswa yaitu 37 orang siswa Hasil penelitian menunjukan peningkatan ketuntasan belajar klasikal. Pada siklus I ketuntasan klasikal sebesar 54,05% dan pada siklus II meningkat manjadi 86,49%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran team games tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 1 Kisaran. Kata kunci: team games tournament, system koordinatReferences
Daryanto, 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Eidya
Dewi, Rosmala. 2009. Penelitian Tin-dakan Kelas. Medan: Program Pasca Sarjana UNIMED
Djamarah, Syaiful Bakri. 1994. Pres-tasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional
Djamarah, Syaiful Bakri. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bine-ka Cipta
Istarani. 2011. Model Pembelajaran Inovatif. Medan.: Media Persada
Mujiono & Dimyati. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Bineka Cipta
Nana Sudjana, Evaluasi Hasil Belajar: Konstruksi dan Analisi. Ban-dung: Pustaka Martiana
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Bela-jar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pakpahan, S. P., & Sapta, A. (2014). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CATUR MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR.
Panjaitan, D. J. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Pembelajaran Langsung. JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC, 1(1), 83-90.
Sapta, A., & Marchi, R. F. The Development of Modelling The Way Learning In The Course of The Mathematics Curriculum of Junior High School.
Sapta, A. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNINGTERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).
Sapta, A. (2007). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Doctoral dissertation, UNIMED).
Sembiring, M. A., Sibuea, M. F. L., & Sapta, A. (2018). Analisa Kinerja Algoritma C. 45 Dalam Memprediksi Hasil Belajar. JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH, 1(1), 73-79.
Suharsimi Arikunto. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Ja-karta: Bineka Cipta.
