Manajemen Pengembangan Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.54314/jpe.v13i1.5988Keywords:
education quality, elementary schools, teacher professional competenceAbstract
Abstract: The development of teachers’ professional competence plays a pivotal role in enhancing the quality of learning at the elementary school level. Teachers who continuously improve their pedagogical, professional, and reflective capacities are more capable of designing meaningful learning experiences, implementing effective instructional strategies, and responding to diverse student needs. This study aims to examine the management of teachers’ professional skill development as a strategic effort to improve the quality of education at Wangel Dobo Christian Elementary School. A qualitative descriptive method was employed, involving data collection through observations, interviews, and document analysis to obtain a comprehensive understanding of the phenomenon. The findings reveal that structured and continuous professional development activities, such as training programs, mentoring, and collaborative learning, positively influence teaching practices and classroom engagement. Furthermore, effective management characterized by systematic planning, implementation, and evaluation strengthens the sustainability of these initiatives. In conclusion, well-managed teacher competency development programs play a crucial role in fostering improved learning quality and supporting long-term educational advancement in elementary school contexts.
Keywords: education quality; elementary schools; teacher professional competence.
Abstrak: Pengembangan kompetensi profesional guru memainkan peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Guru yang secara berkelanjutan mengembangkan kapasitas pedagogik, profesional, dan reflektifnya akan lebih mampu merancang pengalaman belajar yang bermakna, menerapkan strategi pembelajaran yang efektif, serta merespons kebutuhan peserta didik yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen pengembangan keterampilan profesional guru sebagai upaya strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Dasar Kristen Wangel Dobo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen guna memperoleh pemahaman yang komprehensif terhadap fenomena yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pengembangan profesional yang terstruktur dan berkelanjutan, seperti pelatihan, pendampingan, dan pembelajaran kolaboratif, memberikan pengaruh positif terhadap praktik mengajar dan keterlibatan siswa di kelas. Selain itu, manajemen yang efektif meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang sistematis memperkuat keberlanjutan program tersebut. Dengan demikian, pengelolaan pengembangan kompetensi guru yang baik berperan krusial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung kemajuan pendidikan secara berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.
Kata kunci: kompetensi profesional guru; mutu pendidikan; sekolah dasar.
References
Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi komunitas praktisi dalam meningkatkan kompetensi profesional guru bersertifikat pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072-3082.
Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2026). PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP PROFESIONALISME GURU PAI. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 3(2), 95-103.
Alamdhani, C. A. A. D. C., & Hariyati, N. (2020). Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(4), 506-516.
Alifah, N., & Rindaningsih, I. (2025). Pentingnya pelatihan guru dalam meningkatkan manajemen kelas. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Manajemen, 3(1), 542-548.
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). The Role of the Teacher as a Model in Shaping Students’ Character. Journal Research and Education Studies, 3(2), 27–35.
Auliyah, D. D., Habibah, S. R. N., & Faelasup, F. (2024). Analisis pengaruh rencana pelaksanaan pembelajaran terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(3), 203-216.
Baidah, B., Mislaini, M., Hijaya, D., Tarbiyah, F., Imam, U. I. N., Padang, B., … Sumatra, W. (2025). Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia pendidikan. Pemerintah telah melakukan berbagai upaya untuk terus meningkatkan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 45–55.
Dewi, A. E. R., Mulyadi, M., Chin, J., & Yusron, A. (2025). Analisis Peran Pendidikan Guru Profesional dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11872–11882.
Firdausia, S., Taufik, M., & Basari, M. H. (2026). Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan: Kajian Literatur Terhadap Tugas Dan Tanggung Jawab Pengelola Sekolah. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(3), 472-475.
Gadafi, K., Hamid, A.S., Haikal, M., Sabri, A., & Lubis, Y. (2024). Evaluasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(4), 108–117.
Gani, R. H. A., Supratmi, N., Ernawati, T., & Wijaya, H. (2024). Pembinaan guru inspiratif: Pelatihan supervisi akademik berorientasi coaching dalam program pendidikan guru penggerak di Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sultan Indonesia, 1(1), 45-56.
Gusnita, F., Annisa, M., Triana, M., & Sari, M. (2025). Perencanaan Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 297-308.
Harly, F., Wahyuni, H., Hidayatullah, R., & Hadeli, H. (2025). Analisis Keterkaitan Profesi, Profesional, Profesionalitas Profesionalisme dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Era Society 5.0. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(1), 183-195.
Jabar, U. A., Miyono, N., & Rasiman, R. (2024). Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 13(1).
Maulansyah, R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting!. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31-35.
Mia, Y. G., & Sulastri, S. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49–55
Khairiyah, U., & Dewinda, H. R. (2022). Peran Pendidikan Karakter dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang Bermutu. Psyche 165 Journal, 15(3), 119–124.
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024, July). Pentingnya profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).
Rafi, I. (2025). Proses Pengembangan Organisasi di SDN 04 2x11 Kayutanam. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 2(2), 670-675.
Sholeh, M. I. (2023). Strategi efektif dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 139-164.
Simbolon, I., Panjaitan, L., Naibaho, D. (2024). Pengaruh Interaksi dan Sekolah Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. 3(2). 1164-1175
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna guru sebagai peranan penting dalam dunia pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261-1268.
Venty, V., Partono, P., Ismanto, H. S., Prasetyo, A., & Luthfy, P. A. (2025). Strategi Inovatif Penguatan Profesionalisme Guru BK di Kota Tegal: Sosialisasi dan Pendampingan Kurikulum Berbasis Karakter dan Deep Learning. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 5(4), 1453-1468.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL PENA EDUKASI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
