MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR

Bambang Gulyanto

Abstract


Abstract: The Project Based Learning model is an alternative in improving learning outcomes and learning activities. Learning outcomes are changes in behavior that students obtain after participating in the teaching and learning process. Learning outcomes can be in the from of knowledge, attitudes, skills, habits, and abilities. Meanwhite, learning activeness in the involvement of students in the learning process both physically and mentally. Learning outcomes in the 3rd semester Currculum & Learning course, Indonesia Language and Literature Study Program FKIP Asahan University for the 2024/ 2025 cademic year can increase using Project Based Learning model, namely in the pre-ccle 33,33%, cycle I to 66,67% and in cycle II to 100%. The Project Based Learning model changes tradional teacher- oriented learning into student-oriented learning.

 

Keywords: Project Based Learning, Learning Outcomes, Learning Activities.

Abstrak: Model Project Based Learning merupakan sebuah alternatife dalam meningkatkan hasil belajar dan aktifitas belajar. Hasil belajar adalah perubahan prilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti proses belajar mengajar. Hasil belajar dapat berupa pengetahuan, sikap, keterampilan, kebiasaan, dan kemampuan. Sedangkan keaktifan belajar merupakan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran baik secara fisik maupun mental. Hasil belajar pada mata kuliah Kurikulum & Pembelajaran semester 3 Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Asahan tahun ajaran 2024/2025 dapat meningkat dengan menggunakan model Project Based Learning yaitu pada prasiklus 33,33%, siklus I menjadi 66,67% dan pada siklus II menjadi 100%. Model Project Based Learning merubah pembelajaran tradional yang berorientasi pada guru, menjadi pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik.

 

Kata kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar, Aktifitas Belajar


Full Text:

PDF

References


Ahmad Susanto (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana

Arikunto (2012) Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: P.T. Bumi Aksara.

Ayu Putri Suraji, M. (2022) Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Fpb dan Kpk Siswa Kelas IV. Seminar Nasional, Hasil Riset dan Pengabdian Masyarakat

Azizah, & Nanik (2018), Konsep Belajar Menggunakan Model Project Based Learning. 36-51

Cahyani, F (2023) Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Aplikasi Capcup di Kelas V SDN 26 Air Tawar Timur Kota Padang. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL), 3(Juni) 125-134

Cahyaningrum, E. S., Sudaryati, S., & Purwanto, N. A. (2017) Pengembangan Nilai- nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2) 203-213. https://doi.org/10.201831/jpa.v6i2.17707

Dimyati & Mujiono (2009) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Fahlevi, Mahfudz Reza (2022) Kajian Project Based Learning sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Sustainable, 5(2), 230-249.

Hidayatullah, M., Humairoh, F., Wachidah., U., Isnawati, D. A., & Suliyanah, S (2015) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Rangkaian Listrik Dengan Saitific Approach. Jurnal Penelitian IPA dan Aplikasinya, 5(1). https://doi.org/10.26740/jpfa.v5n1.p28-32

Hikmawati, H., Jufri, A. W., & Sutrio (2018) Simulasi Kegiatan Lesson Study Sebagai Upaya Untuk Mengembangkan Propesionalisme Pendidik. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 1 (2).

Irfana,S.,Nichla,S., Attalina,C., & Widiyono, A (2022) Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal 1(1) 2022/2023 https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1.

Lukman, M., dan Firmansyah, H. (2022) Curriculum Development and Massage Desain in E-learning based contextual using animation for Determinant Matrix Course. In Intenational Journal of Curriculum and Instruction (Vol.14, Issue 3). https://ercid.org/0000-0002-8768-4841

Luthviyani, Setianingsih dan Handayani (2019). Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Nilai-nilai Karakter Siswa SD Negeri Pamongan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2). 113-122. https://doi.org/10.33369/pgsd.12.2.113-122.

Maros, M, Korenkova, M, Fila, M., Levicky, M., & Shoberova, M (2023). Project Based Learning and its Effectiveness: Evidence from Slovakia, Interactive Learning Environments, 3(7) 4147-4155.

https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1954036.

Martati, B (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prosiding Comfrence of Elementary Stydies. https://dikpsd.kemendikbud.go.id.

Miller,L.C. & Northern (2011). 21st Century Skills: Prepare Student for The Future. Kappa Delta Pi Record.121-123

Mustapha, R., Sadrina, Nashir, I.M., Azman, M.N.A., & Hasnan, K.A. (2020) Assessing the Implementation of the Project-Based Learning (PjBL) in the Departement of Mechanical Engineering at a Malaysian Polytechnic. Journal of Technical Education and Training, 12 (1 Special Issue), 100-118. https://doi.org/10.30880/jtet.2020.12.01.011

Yudiawan, A.(2020) Belajar Bersama Covid 19: Evaluasi Pembelajaran Daring Era Pandemi di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri, Papua Barat. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.32489/alfikr.v6i1.64.

Ngalimun (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Kalimantan Selatan: Scripta Cendekia.

Nugraha, Toto Supriatna (2022) Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Jurnal Inovasi Kurikulum, 19(2), 250-261. https://ejournal/upi.edu/index.php/JIK.

Salim Nardi, D & Cahyaningsih, U. (2018) Pengemabangan Perangkat Pembelajaran Matematika SD Kelas V Dengan Berbasis Pendekatan Saintifik Yang berorientasi Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1). 1-7. https://doi.org/10.31919/jep.v5i1.1119.

Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta. Sunita, N. W., Mahendra, E., & Lesdyantari, E. (2019) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Mimbar PGSD Undiksha, 20(1), 127-145.

https://doi.org/10.5281/zenodo.2655018

Suprihatiningrum (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.

UU No.20 tahun 2003 tentang System Pendidikan Nasional.

Trianto (2014) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontektual.

Jakarta: Prenemedia Group.

Wulandari, Sudatha, & Simamora (2020). Pengembangan Pembelajaran Blanded Pada Mata Kuliah Ahara Yoga Semester Ii di IHDN Denpasar. Jurnal Edutech Undikhsa. 8(1), 1-15. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.26459.




DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v8i1.2715

Article Metrics

Abstract view : 28 times
PDF - 11 times

Copyright (c) 2025 JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH