IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI INSTALASI LISTRIK DI SMK DWIWARNA MEDAN

Abstract

Abstract: This study aims to examine the implementation of the project-based learning model (PjBL) in improving student competency in electrical installation subjects at SMK Dwiwarna Medan. The competencies in question include aspects of knowledge, skills, and work attitudes needed in the electrical world of work. The method used is classroom action research (CAR) with a qualitative and quantitative approach. Data were obtained through observation, interviews, documentation, and assessment of student project results. The results of the study showed that the implementation of the PjBL model significantly increased student active participation, creativity, problem-solving skills, and accuracy in carrying out electrical installations according to work safety standards. With the existence of real projects that are relevant to the industrial world, students become more motivated and responsible in the learning process. In conclusion, project-based learning is effective in improving electrical installation competency in SMK and can be used as an alternative approach in strengthening students' vocational skills.

 

Keywords: Project-Based Learning, competency, electrical installation, vocational

                 learning, vocational school

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi model pembelajaran berbasis proyek (Project -Based Learning/PjBL) dalam meningkatkan kompetensi siswa pada mata pelajaran instalasi listrik di SMK Dwiwarna Medan. Kompetensi yang dimaksud mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang dibutuhkan dalam dunia kerja kelistrikan. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta penilaian hasil proyek siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif siswa, kreativitas, kemampuan pemecahan masalah, serta ketepatan dalam melakukan instalasi listrik sesuai standar keselamatan kerja. Dengan adanya proyek nyata yang relevan dengan dunia industri, siswa menjadi lebih termotivasi dan bertanggung jawab dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kompetensi instalasi listrik di SMK dan dapat dijadikan sebagai pendekatan alternatif dalam penguatan keterampilan vokasional siswa.

 

Kata kunci: Project-Based Learning, kompetensi, instalasi listrik, pembelajaran vokasi, SMK.