PENGARUH OPTIMALISASI SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KINERJA AKADEMIK MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v8i3.3816Abstract
Abstract: This study aims to analyze the effect of optimizing self-regulated learning (SRL) on students’ academic performance in online learning. The development of online learning systems following the COVID-19 pandemic has posed new challenges for students, such as low learning motivation, limited engagement, and difficulties in time management. Optimizing SRL is considered a key strategy to overcome these issues. This research uses a quantitative approach with a correlational survey design. Data were obtained from a standardized and validated SRL questionnaire, along with students' Grade Point Average (GPA) as an indicator of academic performance. The data were analyzed using Pearson correlation with the assistance of SPSS Statistics 23. The results show a significant positive relationship between optimized SRL and students’ academic performance. The higher the students’ SRL level, the better their academic performance in online learning. These findings highlight that optimizing SRL can be a crucial strategy to enhance students' academic success in online learning environments at the university level.
Â
Keyword: Self-regulated learning, online learning, academic performance, university students, Pearson correlation.
Â
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh optimalisasi self-regulated learning (SRL) terhadap kinerja akademik mahasiswa dalam pembelajaran daring. Perkembangan sistem pembelajaran daring setelah pandemi COVID-19 menghadirkan tantangan baru bagi mahasiswa, seperti rendahnya motivasi belajar, keterlibatan yang minim, serta kesulitan dalam pengelolaan waktu. Optimalisasi SRL dipandang sebagai salah satu strategi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Data diperoleh melalui kuesioner SRL yang telah terstandarisasi dan tervalidasi, serta data Indeks Prestasi Semester (IPS) mahasiswa sebagai indikator kinerja akademik. Analisis dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson dengan bantuan perangkat lunak SPSS Statistics 23. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara tingkat optimalisasi SRL dan kinerja akademik mahasiswa. Semakin tinggi tingkat SRL mahasiswa, semakin baik pula kinerja akademiknya dalam pembelajaran daring. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi SRL dapat menjadi strategi penting untuk meningkatkan keberhasilan akademik mahasiswa dalam konteks pembelajaran daring di perguruan tinggi.
Â
Kata kunci: Self-regulated learning, pembelajaran daring, kinerja akademik, mahasiswa, korelasi Pearson.
Downloads
References
Afandy, A., & Fuat. (2021). Upaya Mereduksi Prokrastinasi Akademik Pada Tugas Matematika Selama Pandemi Covid-19 Melalui Strategi Self Regulated Learning. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6, Nomor 2. https://doi.org/10.28926/brilian
Billy Nugraha. (2021). Pengembangan Uji Statistik: Implementasi Metode Regresi Linier Berganda dengan Pertimbangan Uji Asumsi Klasik (M. A. Susanto, Ed.; 1st ed.). Pradina Pustaka.
Chotimah, C., Nurmufida, L., & Tulungagung, I. (2020). Pengaruh Self Regulated learning Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. 55(1). http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jmpi/index
Fatimah, S., Manuardi, A. R., & Meilani, R. (2021). Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa Ditinjau Dari Perspektif Dimensi Bandura. Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 4(1), 25–36. http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic
Herianto, E. (2024). Model Self Regulated learning Berbasis High Order Thinking Skills di Prodi PPKn. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1333–1342. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.1120
Isnardono Isnardono, & Putriani Harefa. (2024). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Di Sekolah Little Work Preschool Sunter Jakarta Utara. Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Kewirausahaan, 1(5), 01–05. https://doi.org/10.69714/pn91x011
Jabnabillah, F., & Margina, N. (2022). Analisis Korelasi Pearson Dalam Menentukan Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Kemandirian Belajar Pada Pembelajaran Daring. In Jurnal Sintak (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/
Maulidiyah, E. F., Hidayah, M., Sholikhah, A., & Rasyada, D. A. (2024). Peran Self Regulated learning dalam Meningkatkan Prestasi Akademik pada Mahasiswa The Role of Self Regulated learning in Improving Academic Achievement in Students. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 11(02), 996–1008. https://doi.org/10.26740/cjpp.v11n2.p996-1008
Perdana, Y. W., Handoko, M. T., & Eriany, P. (2024). Volume 2 No 2 Tahun 2024 Tinjauan Literatur: Hubungan Antara Self-Regulated learning Dan Efikasi Diri Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa.
Putra, I. R., Sukartiningsih, W., & Indarti, T. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Esai Berbasis Lingkungan Menggunakan Model Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 1. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4750
Putu Gede Subhaktiyasa. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5599–5609.
Rani Lidiawati, K., & Helsa. (2021). Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19: Bagaimana Strategi Pembelajaran Mandiri Dapat Mempengaruhi Keterlibatan Siswa Online learning during Covid-19 pandemic: How self-regulated learning strategies impact student engagement? Jurnal Psibernetika, 14(1), 1–10. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v14i1.2570
Rozali, Y. A., Tiarti, S., & Widiastuti, N. (2021). Intervensi Kemampuan Regulasi Diri (Y. A. Rozali, S. Tiarti, & N. Widiastuti, Eds.; 5th ed.). Andi (Anggota KPAI).
Sawitri, E., Astiti, M. S., & Fitriani, Y. (2019). admin,+Erwin+Sawitri,+Made+Sumiati+Astiti,+dan+Yessi+Fitriani. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG, 202–213.
Seni Juniarty, A. Z. A. I. F. R. (2024). Mewujudkan Literasi Digital Pada Generasi Z : Tantangan Dan Peluang Menuju Pendidikan Berkualitas Sdgs 2030. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1, NO 3, 166–180.
Simanjutak. Marietta F. J. (2022). Dampak Pelatihan Basic Listening Skills terhadap Kemampuan Mendengarkan Pemimpin Kelompok Kecil di Lingkungan Persekutuan Mahasiswa Kristen Universitas Telkom Bandung. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 2171–2184.
Subagio, I. K. A., & Limbong, A. M. N. (2023). Dampak Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Aktivitas Pendidikan. Journal of Learning and Technology, 2(1), 43–52. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.5844
Sutrisno. (2021). 12951-30115-1-PB. | Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar".
V. Wiratna Sujarweni & Lila Retnani Utami. (2019). The Master Book of SPSS.
Yuliana, N., & Ratna Pamikatsih, T. (2023). Seminar Nasional Pariwisata dan Kewirausahaan (SNPK) Pengaruh Harga, Kualitas Produk, Dan Citra Merek Terhadap Minat Beli Iphone Di Solo Raya. Seminar Nasional Pariwisata Dan Kewirausahaan (SNPK), 318–329.
