PENGEMBANGAN LKPD TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL DAYAK MELALUI CROSSWORDLABS UNTUK PESERTA DIDIK MATERI KINGDOM PLANTAE
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v8i4.4519Abstract
Abstract: Based on observations and interviews with biology teachers in grade X at PGRI Pulang Pisau High School, it was found that the learning resources used were still limited to textbooks that contained brief learning activities and practical work. The available student worksheets did not cover important components such as identity, basic competencies, and theoretical foundations, and were uninteresting due to the lack of variety in the material and questions. This condition has an impact on the low motivation and involvement of students in learning. To overcome this problem, integrated local Dayak wisdom LKPD based on CrosswordLabs was developed to make learning more contextual and interactive. This study aims to develop LKPD, its validity, and practicality. The development method used the modified 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate) up to the Develop stage. The results showed that the worksheets fulfilled important learning elements such as identity, basic competencies, objectives, material, learning activities, and CrosswordLabs-based exercises. The overall validity test resulted in a percentage score of 83.00%, which is considered valid. The practicality test showed a very practical category with a response rate of 85.35% from students and 89.00% from teachers. Thus, this LKPD is feasible and very practical for use in biology learning.
Keyword: Development, LKPD, Local Wisdom, Crosswordlabs
Abstrak: Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru Biologi di kelas X SMA PGRI Pulang Pisau, ditemukan bahwa sumber belajar yang digunakan masih terbatas pada buku paket yang memuat kegiatan belajar dan praktikum secara singkat. LKPD yang tersedia belum mencakup komponen penting seperti identitas, kompetensi dasar, dan dasar teori, serta kurang menarik karena minimnya variasi materi dan soal. Kondisi ini berdampak pada rendahnya motivasi serta keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dikembangkan LKPD terintegrasi kearifan lokal Dayak berbasis CrosswordLabs agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk proses pengembangan LKPD, validitas, dan praktikalitas LKPD yang dikembangkan. Metode pengembangan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dimodifikasi sampai tahap Develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD telah memenuhi unsur penting pembelajaran seperti identitas, kompetensi dasar, tujuan, materi, kegiatan belajar, serta latihan berbasis CrosswordLabs. Hasil uji validitas keseluruhan diperoleh nilai persentase 83,00 % dengan kriteria valid. Uji praktikalitas menunjukkan kategori sangat praktis dengan respon peserta didik 85,35% dan guru 89,00%. Dengan demikian, LKPD ini layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran Biologi.
Kata kunci: Pengembangan, LKPD, Kearifan lokal, Crosswordlabs
Downloads
References
Annisha, D. (2024). Integrasi Penggunaan Kearifan Lokal (Local Wisdom) Dalam Proses Pembelajaran Pada Konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Basicedu 8(3): 2108–15. doi:10.31004/basicedu.v8i3.7706.
Aprilia,S and Nadi,S. (2021). Pembelajaran Inkuiri Untuk Melatih Literasi Sains Siswa Pendidikan Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 11(2): 250–68. doi:10.22373/jm.v11i2.7256.
Arikunto. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Choirudin, C., Anwar, M., & Khabibah, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Solving. FRAKTAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.35508/fractal.v2i1.3590
Fatma, N., & Winarti, W. (2024). Analisis Profil Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 174–181. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2934
Fitriyah, I. M. N & Ghofur, M.A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Android Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5): 1957–70. doi:10.31004/edukatif.v3i5.718.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu.
Husamah, & Pantiwati, Y. (2014). Kearifan lokal dalam pembelajaran biologi untuk mengembangkan keterampilan abad 21. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Handoyo, T & Mahmudah, U. (2024). Analisis Media Pembelajaran IPAS Berbasis Crossword Puzzle Pada Materi Rantai Makanan Siswa Sekolah Dasar: Literatur Review. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika 3(1): 122–32. doi:10.61132/arjuna.v3i1.1469.
Harahap, D. G. S., Fauziah, N., Eni S Nst., & Salman A S. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 6(2): 2089–98. doi:10.31004/basicedu.v6i2.2400.
Hidayat, H., Heny M., Kiki, K., Luthika, T Faqih., & Nitia, A. N. (2020). Peningkatan Kualitas Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Kelas Tinggi Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah 2(1): 30–39.
Ilma, I. N., Sutrisno, S., & Lestari, L. P. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan E-LKPD Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VIII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 19–27. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p19-27.
Januari, S. T & Suprayitno. (2014). Penggunaan Media Games Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 01(03): 1882–91.
Khotimah, M. H., Wiyono, K., & Sriyanti, I. (2025). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pendidikan STEM: Studi Awal Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Kata kunci. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) , 8(5), 2614–8854. https://forms.gle/qYTaVnS9Kue3xxpM6.
Latip A, & Anna Permanasari. (2016). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Untuk Siswa SMP Pada Tema Teknologi. EDUSAINS 7(2): 161–71. doi:10.15408/es.v7i2.1761.
Lestari L. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Materi Kepemilikan Dalam Islam Kelas X Di Man Pangkalan Balai Banyuasin. Palembang.
Mardapi D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes Dan Non Tes. Yogyakarta: Mitra Cendikia Pres.
Nieveen. 2007. An Introduction To Educational Design Research. Proceedings Of The Seminar Conducted At The East China Normal University. Pp. 23-26.
Pantiwati, Y., Novian, T., Sari, I., & Yanto, A. R. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP dalam Pembelajaran Li-Pro-GP sebagai Alternatif menuju SGDs Pendidikan. Proceeding Biology Education Conference , 21(1), 265–271.
Putri, W. P., Y., Rahmah, N., & Zulnuraini. (2024). Literasi Sains dan Digital dalam Pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110. https://images.app.goo.gl/y8iuscSx28KKodti8.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research, Part A: An Introduction. Enschede: SLO.
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearif an LokalSebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1–10. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sari L, Frida F, Arif D, Hadiyanto, 2022. Validitas LKPD Berbasis Model Project Based Learning Pembelajaran Tematik Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 8 No. 4, Oktober 2022 DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3215.
Suastra, W. (2010). Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal Untuk Mengembangkan Kompetensi Dasar Sains Dan Nilai Kearifan Lokal Di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 43(2): 8–16.
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sma Di Kota Sungai Penuh. JIP Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683.
Trianto 2016. Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Ulfatin, N., Nova, S. A., Maulana, A. A., Wiwik H., (2023). Peningkatan Keterampilan Intruksional Melalui Pelatihan Guru MTS Dalam Pemaanfaatan Aplikasi Game Crosswordlabs. Indonesian Collaboration Journal of Community Services 3(4). doi:10.53067/icjcs.v3i4.
