PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD OLEH GURU PAK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.54314/8a4xpg17Keywords:
STAD model, student learning outcomesAbstract
Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of the implementation of the Student Achievement Division (STAD) type cooperative learning model by Christian Religious Education and Character Education teachers on the learning outcomes of class XI students of SMA Negeri 1 Doloksanggul in the 2025/2026 academic year. Research hypothesis: There is an effect of the implementation of the STAD type cooperative learning model by Christian Religious Education and Character Education teachers on the learning outcomes of students in the 80 grade category of class XI of SMA Negeri 1 Doloksanggul in the 2025/2026 academic year. The population of all Protestant Christian students of class XI of SMA Negeri 1 Doloksanggul in the 2025/2026 academic year = 325 students consisting of 10 classes. The research sample was determined using a purposive sampling technique, namely class XI-5 = 30 students (experimental) and class XI-3 = 30 students (control). The research method used a quantitative method of the Quasy Experimental Design type with a Nonequivalent Control Group Design. The research instrument was a question for the Y variable of 28 items. N-Gain Score of experimental class = 0.4367 medium category, control class = 0.0687 low category. thitung = 6.216 > ttabel (? = 5%) = 1.671 and the average posttest score of experimental class students' learning outcomes = 83>80. It can be concluded that the research hypothesis is accepted, namely there is an influence of the application of the STAD type cooperative learning model by Christian Religious Education and Character Education teachers on the learning outcomes of class XI students of SMA Negeri 1 Doloksanggul in the 2025/2026 academic year.
Keywords: STAD model, student learning outcomes
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division (STAD) Oleh Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas XI SMA Negeri 1 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesis penelitian: Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD oleh guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti terhadap hasil belajar siswa pada kategori nilai 80 kelas XI SMA Negeri 1 Doloksanggul tahun pembelajaran 2025/2026. Populasi seluruh siswa Kristen Protestan kelas XI SMA Negeri 1 Doloksanggul tahun pembelajaran 2025/2026= 325 siswa terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XI-5= 30 siswa (eksperimen) dan kelas XI-3= 30 siswa (kontrol). Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif jenis Quasy Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian ini adalah soal untuk variable Y sebanyak 28 item. N-Gain Skor kelas eksperimen= 0,4367 kategori sedang, kelas kontrol= 0,0687 kategori rendah. thitung= 6,216 > ttabel(?=5%)= 1,671 dan nilai posttest rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen= 83>80 . Dapat disimpulkan hipotesis penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD oleh guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Doloksanggul tahun pembelajaran 2025/2026
Kata kunci: model STAD, hasil belajar siswa
Downloads
References
Anin. “Peran Guru PAK Sebagai Teladan Bagi Peserta Didik Di Era Globalisasi." Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 6 (2024) :115.
Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
Dimyanti. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algerindo, 2003.
Djamarah. Guru dan Anak Didik. Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2015.
Djamarah, Syaiful Bahri. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2021.
Esti. “Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif” Basicedu 6.2 (2022).
Fathurrohman. Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama, 2010.
Faturrohman. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media, 2022.
Fitriani. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Di SMP Karya Indah Kecamatan Tapung” PeKA 4.2 (2016) : 138.
Fatirani, Herneta. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Sistem Ekskresi Manusia. NTB: Yayasan Insan Cemdekia Indonesia Raya, 2022.
Hapudin. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2021.
Harianja. TIPE-TIPE MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF. Bandung: Yayasan Kita Menulis, 2022.
Hindayanti, Fenti. Analisis Gaya Mengajar Guru Kaitan Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN Bendungan I Cilegon.
Intarti. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Motivator." Jurnal Pendidikan Agama Kristen 1 (2016) : 33.
Istarani. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Penerbit Media Persada, 2014.
Kurniawan. Pembelajaran Terpadu Tematik. Bandung: Alfabeta, 2019.
Melvin, Tria. “Hubungan Antara Disiplin Belajar Di Sekolah Dengan Hasil Belajar Geografi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Kendari” Penelitian Pendidikan Geografi 1.1 (2017) : 7.
Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
Murthada. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) di SMP IT Muhammadiyah Takengon” Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 2 (2023) : 53.
Nababan. “Pemahaman Guru Pendidikan Agama Kristen Tentang Mempersembahkan Tubuh Roma 12:1-3." Jurnal Teologi "Cultivation" 4 (2020) : 4.
Priansa. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia, 2017.
Rusman. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
Sharan, Slomo. Handbook of Cooperative Learning. Yogyakarta: Imperium, 2009.
Shoimin. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media, 2022.
Sihite, Selamat Jaya. “Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa SD Negeri 173529 Tampahan Kabupaten Toba Melalui Ativasi Metode Scientific Approach” Journal of Creative Student Research 1 (2023) : 278.
Siswanto, Wahyudi. Model Pembelajaran Menulis Cerita. Bandung: PT Refika Aditama, 2016.
Slameto. Belajar dan faktor-faktor Yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2003.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D. CV. Penerbit ALFABETA, 2016.
Susanto. Teori Belajar dan Pembelajaran
disekolah. Jakarta: Predana Media group, 2016.
Wahyuningsih, Sri. Model Pembelajaran Mastery Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2020.
Welikinsi. “Peran Pendidikan Kristen dalam Membentuk Identitas dan Tujuan Hidup dalam Upaya Mengatasi Krisis Spiritual di Kalangan Pelajar” Jurnal NCCET 2 (2024) : 47.
