IMPLEMENTASI BUKU AJAR KIMIA SMA BERBASIS MASALAHTERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i4.6970Keywords:
Buku Ajar Kimia Berbasis Masalah, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Kesetimbangan Kimia, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh dan keefektifan penggunaan buku ajar kimia SMA berbasis masalah terhadap motivasi, hasil belajar, dan respon siswa pada materi kesetimbangan kimia kelas XI SMA Negeri 18 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik random sampling, melibatkan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket motivasi, tes hasil belajar (pretest-posttest), angket respon siswa, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Paired Samples T-Test, dan Independent Samples T-Test pihak kanan pada data N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata motivasi belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (88,23 > 41,67) dengan nilai Sig. < 0,001, sehingga terdapat pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen juga lebih tinggi daripada kelas kontrol (82,5 > 68,17). Uji Independent Samples T-Test menghasilkan t = 2,803 dan Sig. (1-tailed) = 0,0035 < 0,05, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Respon siswa terhadap pembelajaran memperoleh persentase rata-rata 87,57% dengan kategori sangat baik.
Downloads
References
Arifudin, O., Sofyan, Y., Sadarman, B., Tanjung, R., Syariah, E., Al-Amar Subang, S., Muhammadiyah Bandung, S., & Rakeyan Santang Karawang, S. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 10(02), 237–242.
Basyiroh, U., Mulyani, B., Sri, D., & Ariani, R. D. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Pada Materi Kesetimbangan Kimia Dengan Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Kimia, (1), 51–59. https://doi.org/10.20961/jpkim.v11i1.49899
Harahap, S. H. (2024). Pengembangan modul pembelajaran kimia berbasis kontekstual untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 4(1), 291.
Hermansyah. (2020). Problem Based Learning in Indonesian Learning. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 2257–2262. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Krisnatul Islamiyah, K., Muntholib, M., & Purwaningtyas, D. (2023). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Permainan Matcges Pada Materi Elektrokimia Kelas XI-IPA. Jurnal Βeta Kimia, 3(1), 79–85.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Saprila Hayani, Ratu Evina Dibyantini (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
