OPTIMASI PARAMETER MULTI-PASS MILLING MENGGUNAKAN HYBRID PSO-GA: STUDI AWAL
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i4.7000Keywords:
optimasi parameter, multi-pass milling, hybrid PSO-GA, waktu produksiAbstract
Optimasi parameter pemesinan multi-pass milling penting untuk meningkatkan efisiensi produksi. Penelitian ini mengusulkan algoritma Hybrid Particle Swarm Optimization–Genetic Algorithm (HPSO-GA) dengan arsitektur ko-evolusi (80% PSO untuk eksploitasi, 20% GA untuk eksplorasi) untuk meminimalkan total waktu produksi (T_pr). Model matematis diadopsi dari penelitian sebelumnya (Wang et al., 2022). Eksperimen pada empat strategi pemesinan dengan 30 run menunjukkan HPSO-GA menghasilkan Tpr terbaik 3,081 menit pada Strategi 2, mengungguli baseline IPSO sebesar 4,67%. Uji Wilcoxon menegaskan HPSO-GA signifikan lebih baik dari PSO (p<0,05) namun tidak berbeda signifikan dari GA murni. Pada Strategi 3 yang kompleks, GA murni justru lebih unggul. Hasil awal ini menunjukkan potensi HPSO-GA sebagai metode optimasi yang kompetitif, dengan catatan efektivitasnya bergantung pada struktur masalah.
Downloads
References
Aqila, M. N., Roslita, I., Anisa, R., & Farhurohman, O. (2025). Analisis Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 454–465. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i2.1466
Asni, A., Wildan, W., & Hadisaputra, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Materi Pokok Hidrokarbon. Chemistry Education Practice, 3(1), 17. https://doi.org/10.29303/cep.v3i1.14
Ayu Utami, R., & Sri Giarti. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 5 SD. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 3(1), 8. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i1.1-8
Dwiyanti, W. A., Sabtiawan, W. B., & Mujianto. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI TARL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Pendidikan IPA, 15(1), 17–26. https://doi.org/10.24929/lensa.v15i1.496
Setianingsih, R., Novita, M., & Patonah, S. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia dalam Pokok Bahasan Laju Reaksi di SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 5–9. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.11806
Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. Scholaria: Jurnal
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fauzan Fauzan, Muhammad Ikhwanus, T. Iqbal Faridiansyah, Salahuddin Salahuddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
