PENGARUH MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR BERMUATAN NILAI KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II SD
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i4.7034Keywords:
buku cerita bergambar, nilai karakter, kemampuan membaca, siswa sekolah dasarAbstract
Abstract: Reading is a crucial basic skill for elementary school students as it forms the basis for understanding various subjects. However, some second-grade elementary school students still experience reading difficulties, such as not being fluent, not understanding the content, and having a low interest in reading. This study aims to determine the effect of picture storybooks containing character values on the reading ability of second-grade elementary school students. This study used a quantitative approach with a pre-experimental design, a one-group pretest-posttest design. The subjects were 25 second-grade elementary school students. Data collection techniques included reading tests, observation, and documentation. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results showed that the use of picture storybooks containing character values can improve students' reading ability. This is evident in the increase in students' average scores before and after treatment, from 64.8 to 83.2. In addition to improving reading ability, picture storybooks also help instill character values such as discipline, responsibility, cooperation, and honesty in students. Based on the results of the study, it can be concluded that picture storybooks containing character values have a positive and significant effect on the reading ability of second-grade elementary school students.
Keywords: picture story books, character values, reading ability, elementary school students
Abstrak
Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar karena menjadi dasar dalam memahami berbagai mata pelajaran. Namun, masih terdapat siswa kelas II SD yang mengalami kesulitan membaca, seperti belum lancar membaca, kurang memahami isi bacaan, dan rendahnya minat membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media buku cerita bergambar bermuatan nilai karakter terhadap kemampuan membaca siswa kelas II SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas II SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media buku cerita bergambar bermuatan nilai karakter dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa sebelum dan sesudah perlakuan, yaitu dari 64,8 menjadi 83,2. Selain meningkatkan kemampuan membaca, media buku cerita bergambar juga membantu menanamkan nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan kejujuran kepada siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar bermuatan nilai karakter berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan membaca siswa kelas II SD.
Kata kunci: buku cerita bergambar, nilai karakter, kemampuan membaca, siswa sekolah dasar
Downloads
References
Dwiyasari, K. M. A., Arnyana, I. B. P., & Astawan, I. G. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bermuatan Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 45–53.
Suprapto, H. M. (2021). “Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(3), 210–220. Digunakan untuk memperkuat hasil penelitian tentang peningkatan kemampuan membaca siswa melalui media visual.
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Nilai Karakter pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 61–70.
Paramita, G. A. P. P., Agung, A. A. G., & Abadi, I. B. G. S. (2022). “Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar.” Mimbar Ilmu, 27(1), 45–54. Digunakan untuk mendukung pembahasan tentang pengaruh buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca siswa.
Piaget, J. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Anak. Jakarta: Pustaka Pelajar. Digunakan untuk mendukung pembahasan bahwa siswa sekolah dasar berada pada tahap operasional konkret sehingga membutuhkan media visual seperti gambar dalam pembelajaran.
Ryzka, A. D., & Solihati, N. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Islam Al-Fajri Kota Bekasi Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(3), 2677–2680.
Sulistiawati, A., & Dafit, F. (2025). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 10 Pinggir. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 7098–7107.
Yugakisha, M. S., Parmiti, D. P., & Kertih, I. W. (2023). Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 501–509.
Rizky, Q. M. K., & Puteri, S. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 2 B SDN 01 Halim. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(1), 169–178.
Mertami, K., Margunayasa, I. G., & Arnyana, I. B. P. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bermuatan Pendidikan Karakter sebagai Sarana Literasi Membaca untuk Siswa. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Delila Sari Batubara (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
