PENGARUH MEDIA WORDWALL DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAPHASIL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i5.7175Keywords:
media Wordwall, hasil belajar, motivasi belajar, problem based learning, asam basaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwalldengan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa, serta korelasi antara motivasi dan hasil belajar siswa pada materi asam basa di kelas XI SMA Negeri 1 Tiganderket. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen non-equivalent control group design. Sampel dipilih menggunakan teknik random sampling, terdiri atas kelas XI F2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI F3 sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest-posttest) dan angket motivasi belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t satu pihak, dan uji korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol(82,5>75,5)dengan thitung>ttabel(26,512>1,70). Rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen juga lebih tinggi daripada kelas kontrol (66,23> 52,40),dengan thitung > ttabel(8,681,67. Hasil uji korelasi antara motivasi dan hasil belajar diperoleh rhitung =0,645 (kategori kuat) > rtabel = 0,361,dengan kontribusi motivasi belajar terhadap hasil belajar sebesar 41,6%.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall dengan model Problem Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa, serta terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi dan hasil belajar siswa pada materi asam basa.
Downloads
References
Amirah, N., Nirwana, H., & Neviyarni. (2025). Konsep dan penerapan motivasi dalam belajar. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 406-410.https://doi.org/10.5281/zenodo.15596144
Dewi, W. P., Bayu, G. W., & Aspini, N. N. A. (2021). Model pembelajaran problem based learning meningkatkan hasil belajar tematik (muatan pelajaran IPA) pada siswa kelas IV SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2),158-164.
Dibyantini, R. E., Suyanti, E. D., & Silaban, R. (2018). The implementation of problem based learning model in improving the generic science skill of organic chemistry on teacher candidates. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 200, 624-627.
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148-155.
Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., & Naila, I. (2022). Penggunaan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan hasi1 belajar matematika selama pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 33-43.https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.791
Putri, F. P., Nugroho, A. A., & Utami, R. E. (2022). Analisis minat belajar matematika siswa yang diterapkan pada school from home (SFH). Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(4), 355-362.
Ramadhaniar, C. S., & Cahyono, G. (2025). Efektivitas model pembelajaran problem based learning berbantuan kuis Word Wall terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pokok bahasan sistem pencernaan manusia SMP kelas VIII tahun ajaran 2025/2026 di SMP Muhammadiyah Plus Kota Salatiga. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 6(4), 121-136.https://ejurnals.com/ojs/index.php/jpb
Ramli. (2021). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa melalui model problem based learning.DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 27(2), 102-113.
Silaban, R., Panggabean, F. T. M., Hutapea, F. M., Hutahaean, E., & Irving, J. A. (2020). Implementasi problem based learning (PBL) dan pendekatan ilmiah menggunakan media kartu untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang ikatan kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(2), 69-76.
Silaban, R., Pasaribu, M., & Sitompul, M. (2018). Inovasi lembar kerja siswa reaksi redoks berbasis pemecahan masalah untuk siswa SMA. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(1), 65-70.
Sudiana, I. K. S., Suja, I. W., & Mulyani, I. (2019). Analisis kesulitan belajar kimia siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 7.
Syamsidah, & Suryani. (2018). Buku model problem based learning (PBL). CV Budi Utama.
Utami, F. V., Saputro, S., & Vh, S. (2020). Analisis jenis dan tingkat kesulitan belajar siswa kelas XI MIPA SMA N 2Surakarta tahun pelajaran 2018/2019 dalam memahami materi asam basa menggunakan two tier multiple choice.Jurnal Pendidikan Kimia, 9(1), 54-60.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Grace Anggreani Br Sembiring, Ratu Evina Dibyantini (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
