PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v6i3.1483Abstrak
Abstract: This research was conducted on grade VI students of Al Washliyah Elementary School Cab XII Sei Kepayang with the aim of improving student learning outcomes through the implementation of the learning process that applies the Make a Match type cooperative learning model on whole number counting operation material in grade VI of Al Washliyah Elementary School Cab XII Sei Kepayang. The type of research is Classroom Action Research which is conducted in two cycles. The data obtained in this study are student learning outcomes taken from giving learning outcomes test questions at the end of each cycle and observation sheets in each cycle. The results of the research in cycle I showed a percentage of classical completeness of 55% with eleven students who reached the KKM. While the research results in cycle II showed the percentage of classical completeness of 87.7% with eighteen students who reached the KKM. From this study it was concluded that by applying the cooperative learning model of the make a match type, the learning outcomes of grade VI students of Al Washliyah Elementary School Cab XII Sei Kepayang in the 2023/2024 academic year on the material of counting operations of whole numbers.
Keywords: integers, Make a Match, number operations.
Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VI SD Al Washliyah Cab XII Sei Kepayang bertujuan guna mengingkatkan hasil belajar siswa melalui pelaksanaan proses pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada materi operasi hitung bilangan bulat kelas VI SD Al Washliyah Cab XII Sei Kepayang. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes hasil belajar pada akhir setiap siklus dan lembar observasi pada setiap siklus. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan persentase ketuntasan klasikal 55% dengan sebelas siswa yang mencapai KKM. Sedangkan hasil penelitian pada siklus II menunjukkan persentase ketuntasan klasikal 87,7% dengan delapan belas siswa yang mencapai KKM. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa dengan diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe make a match maka hasil belajar siswa kelas VI SD Al Washliyah Cab XII Sei Kepayang tahun pelajaran 2023/2024 pada materi operasi hitung bilangan bulat.
Kata kunci: bilangan bulat, Make a Match, oprasi bilangan.
Unduhan
Referensi
Amelia, S., & Sukma, E. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN 04 Cupak Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4159-4165.
Anifa, R. T., Zainil, M., & Pusra, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Kelas IV SD Negeri 20 Indarung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3278-3283.
Apriza, B. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Problem Based Learning. Eksponen, 9(1), 55-66.
Fadly, R. D., Setiani, Y., & Sudiana, R. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa SMA Kelas X Pada Pembelajaran Matematika. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 86-93.
Fitria, A., & Susianti, O. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas VI Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Ibtida: Jurnal Prodi PGMI STIT Pemalang, 3(2), 102-120.
Hia, Y., & Wahyuni, S. (2022). PENERAPAN Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus: SMP Al-Hidayah Medan). Inspiratif: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Hidayat, M. A., & Rahmi, S. (2022). Teknik Belajar Matematika Yang Menyenangkan Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Pema Tarbiyah, 1(1), 20-25.
Huda, W. (2021). Pengaruh Model Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 507-522.
Lestari, F. B., Susanti, Y. S., & Arifin, N. R. (2022). Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 767-774.
Milah, A. M., Susilawati, W., T Tutut Widiastuti, A., & Ariany, R. L. (2022, July). Technology Adaptation in Mathematics Learning. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 12, pp. 73-79).
Nurfiati, N., Mandailina, V., Mahsup, M., Syaharuddin, S., Abdillah, A., & Fitriani, E. (2020). Effect of Make A Match Learning Model on Student Learning Outcomes on Statistical Materials. Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(1), 1-8.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 55-64.
Pakpahan, S. P., & Sapta, A. (2020). Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Maple Terhadap Hasil Belajar Fungsi Invers. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 174-181.
Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar siswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(1), 59-62.
Sapta, A., Marchi, R. F., & Gafur, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Game Engklek Garis Bilangan Dalam Pembelajaran. Jurnal Mathematic Paedagogic, 7(1), 87-92.
