PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA KELAS X SMA NEGERI 4 TANJUNGBALAI TAHUN AJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v8i4.4796Abstrak
Abstract: Putri.Sefrina 2025. The Effect of the Discovery Learning Model on the Ability to Write Observation Report Texts at Xth Class Students of SMA Negeri 4 Tanjungbalai in 2025/2026 Academic Year. Skripsi. Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of Asahan University. Advisor: Eva Mizkat, S.S, M.Pd. The study aims to determine the effect of the Discovery Learning model on the ability to write observation report at Xth class students of SMA Negeri 4 Tanjungbalai. This study used an experimental method with a pretest-posttest control group design. The sample of this study were Xth class students divided into two groups: an experimental group using the Discovery Learning model and a control group using a conventional learning model. The results show that the Discovery Learning model had a positive effect on students' ability to write observation report texts. Students using the Discovery Learning model scored higher in writing observation report texts compared to students using the conventional learning model. This study demonstrates that the Discovery Learning model can improve students' ability to write observation report texts by facilitating students' independent discovery of concepts and information.
Keywords: Discovery Learning, Writing Observation Report Texts, Writing Skills.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 4 Tanjungbalai. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X SMA yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model Discovery Learning dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Discovery Learning memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa. Siswa yang menggunakan model Discovery Learning memiliki skor yang lebih tinggi dalam menulis teks laporan hasil observasi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa dengan cara memfasilitasi siswa untuk menemukan konsep dan informasi secara mandiri.
Kata Kunci: Discovery Learning, Menulis Teks Laporan Hasil Observasi, Kemampuan Menulis.
Unduhan
Referensi
Ghazali, Abdus Syukur. 2013. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: PT. Refika Aditama.
Haryoko, Sapto, dkk. 2020. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Makassar: UNM.
Hasbullah. 2012. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Huda, Alfina Nurul. 2022. “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Pondok Kacang Timur 02 Tangerang Selatan”. Skripsi.
Jakarta.
Ismayanti, Ade. 2019. Metodologi Penelitian. Aceh: Syiah Kuala University.
Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan. Mengenal Pembelajaran Model Discovery Learning https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/Mengenal- Model-Pembelajaran-Discovery-Learning. di unduh pada Selasa, 6 Mei 2023, Pukul 15.04 WIB.
Khurnia, Eva dkk. 2020. Teks Laporan Observasi. Jakarta: Kemenag RI,.
Putri: Andini, A., & Fadly, A. 2024. Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII. 2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek. SEMNASFIP.
Septiana, Sinta Dinar, Rusdhianti Wuryaningrum, dan Ahmad Syukron. 2020. Improving Observation Report Text Writing Skills Through The Implementation Of Problem-Based Learning Model Using Powtoon Application In Junior High School. Jurnal Language Education Research. Volume 3
Number 3. E – ISSN 2621-0169.
Setiaji, Reynata Vania. 2023. Wawancara Pribadi. SMAN 5 Kota Tangerang Selatan.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendro, Ricu Sidiq, Najuah, dan Pristi. 2021. Model-Model Pembelajaran Abad 21. Banten: CV Rizky.
Sukardi. 2019. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Tarigan, Henry Guntur. 2018. Menulis sebagai Sesuatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tim Pengembangan e-Modul Kemdikbud, 2013.
Wati, S. H., & Sudigdo, A. 2019. Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Dalam Proseding Seminar Nasional PGSD (Vol. 1, No. 1, hlm. 274–282)
