ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 010091 KISARAN BARU
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v8i4.4882Abstrak
The concept of fractions has a fairly broad scope of implementation in everyday life. This study aims to understand the understanding of the concept of fractions in grade 4 students of SD Negeri 010091 Kisarang Baru. Fraction material is one of the basic mathematics topics that often causes difficulties for students, because it involves understanding parts of a whole. The objects in this study were grade 4 students of SD Negeri 010091 Kisaran Baru. The research method used in this study is a qualitative method with a descriptive approach in data analysis. with written test instruments, observations, and in-depth interviews with 26 grade 4 students. The purpose of this study is to help grade 4 students overcome difficulties in understanding the concept of fractions in mathematics learning. Through interactive learning, it is hoped that the mathematics learning process can be improved.
Keywords: Fractions; Learning; Understanding; Mathematics; Concepts.
Unduhan
Referensi
Anim, A. (2024). Melatih Kreativitas Diri Siswa Dasar Melalui Fun Book Dalam Pembelajaran Ma-tematika Dan Bahasa. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 7(1), 48–53.
Anim, A., Ulfa, N., Aini, K. N., Putra, A. D., Arfi, E., Irwan, S. E., & Sulistiani, I. R. (2025). PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD. Lingkar Edukasi Indonesia.
Ardiansyahi, K. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keaktifan Belajar Pada Materi Pecahan Dengan Menggunakan Media Blok Pecahan Kelas IV SD Negeri. 10(September), 350–360.
Arjuna, J., Ilmu, P., Matematika, B., Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Kelas 4 dalam Memahami Konsep Pecahan dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematika mengajarkan konsep pecahan . memahami konsep pecahan . efektif dalam mengajarkan konsep pecahan . pecahan yang mudah dipahami siswa . 2(6).
Astuti, D. (2024). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV MIS MIFTAHUL HUDA TUNGGUL PAWENANG.
Fitriani, D., Irfan, M. K., & Maisarah, S. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SD Menggunakan Model Pembelajaran Novick Pada Materi Pecahan. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(3), 35–44. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss3.1174
Hikmatulfazriyah, S. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri Kampung Bayur Kabupaten Tangerang. 05(01), 53–64.
Ilhami, S., Fitri, R., Rahmawati, D., Atifah, Y., & Fajrina, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV SD Negeri 95 Palembang. 4, 611–619.
Lathifah, E. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 1–4.
Nugraha, Y. A. (2023). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA MATERI PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) PADA SISWA KELAS IV SD. 28–33.
Nurul Aulia Rahma, Siti Amalia Aunilla, & Kowiyah Kowiyah. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Kelas 4 dalam Memahami Konsep Pecahan dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematika. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(6), 331–340. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1356
