Gaya Mengajar Guru dengan Strategi Ekspositori pada Pembelajaran Sejarah

Sari Widya, Rustiyarso Rustiyarso, Haris Firmansyah

Abstract


Abstract: This study aims to identify teachers' preparation for implementation and barriers to teaching using expository in class XI IPA 3 history lessons at SMAN 11 Pontianak. The exploration system used is qualitative with a descriptive approach. Data collection methods were collected through observations, interviews, and documentation of the history teacher, curriculum assistant, and her 11th-grade science three students—data analysis methods: data reduction, data donation, and conclusions. As a result of this study, (1) at the teacher's teaching preparation stage, using an expository strategy, the teacher makes a learning implementation plan (RPP), makes teaching materials in PowerPoint (PPT) format, and purchases equipment again before entering the class. (2) In the learning implementation phase, the teacher makes suggestions to the students, explains them systematically through questions and answers, and creates a learning evaluation. Teachers also walk around the classroom and hand out materials to invite students. (3) A teaching barrier for history teachers is the difficulty of managing students' concentration and maintaining their concentration in a hot classroom.

Keywords: Expository strategy; History learning; teaching style

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persiapan pelaksanaan guru dan hambatan pengajaran menggunakan kelas Penjelasan Sejarah Kelas XI IPA 3 SMAN 11 Pontianak. Sis-tem eksplorasi yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode pengumpulan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru sejarah, asisten kurikulum, dan siswa kelas 11 IPA kelas III. Metode analisis data: reduksi data, donasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian (1), pada tahap persiapan pem-belajaran, guru menggunakan strategi eksplanasi untuk membuat rencana kinerja pembelaja-ran (RPP), membuat bahan ajar dalam format Powerpint (PPT), dan membuat ulang peralatan sebelum menghadiri kelas. Ternyata. kelas. (2) Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru memberikan saran kepada siswa, menjelaskannya secara sistematis melalui tanya jawab, dan membuat evaluasi pembelajaran. Guru juga berkeliling kelas dan membagikan materi untuk merekrut siswa. (3) Kendala pengajaran bagi guru sejarah adalah sulitnya mengatur konsentra-si siswa dan mempertahankan konsentrasi di kelas yang panas.

Kata kunci: gaya mengajar; pembelajaran Sejarah; strategi Ekspositori 


Full Text:

PDF

References


Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Agung, L., & Wahyuni, S. (2019). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakart: Ombak.

Anannda, I. (2022). Penerapan strategi ekspositori dalam mengindentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi padasiswa kelas X Madrasah Aliyah 2 Kapuas Hulu. IKIP PGRI PONTIANAK.

Budianty, N., & Damaianti, V. S. (2022). Analisis Gaya Mengajar Guru Kelas Tinggi pada Pembelajaran Menulis Narasi di Kecamatan Wado. Jurnal Administrasi Pendidikan, ISSN: p.14(2), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jap.v29i1

Djuwarijah. (2002). Gaya mengajar guru dalam proses belajar mengajar. Jurnal Pemberdayaan Proses Pembelajaran, 6(5), 27–31. https://doi.org/https://media.neliti.com/media/publications/60881-ID-gaya-mengajar-guru-dalam-proses-belajar.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Jurnal Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Fahruddin, & Wibowo, B. A. (2020). Bahan ajar evaluasi pembelajaran sejarah. Yogyakarta: UPY Press.

Farhan, S., Akbar, N. R., & Andi. (2021). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Sejarah Kontroversial di Masa Pembelajaran Daring. Jurnal PATTINGALLOANG Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Penelitian Kesejarahan Strategi, 8(2), 67–77. https://doi.org/https://ojs.unm.ac.id/pattingalloang/article/download/22523/pdf

Firmansyah, H. (2023). Proses Perubahan Kurikulum K-13 Menjadi Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1230–1240. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4910

Majid, A. (2013). paradigma penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Majid, A. (2015). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi. (2020). Pembelajaran Sejarah yang Aktif, Kreatif dan Inovatif melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 3(1), 29–36.

Nurjanah, S., & Adman, A. (2018). Analisis Gaya Mengajar Guru Korespondensi. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 18. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11760

Nurlaila. (2018). Urgensi perencanaan pembelajaran dalam peningkatan profesionalisme guru. Jurnal Ilmiah Sustainaable, 1(1), 1–23. https://doi.org/https://jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/sus/article/download/900/260/

Prasetya Santosa, Y. B., & Hidayat, F. (2020). Variabilitas Penggunaan Model Pembelajaran Pada Kegiatan Pembelajaran Sejarah Peminatan Kelas X IPS di Kota Depok. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 2(2), 94–104. https://doi.org/10.31540/sindang.v2i2.863

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin. Jurnal Alhadhaarah, 17(33), 81–95. https://doi.org/https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/view/2374

Ruhimat, & Toto. (2011). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Safriadi. (2017). Prosedur Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Ekspositori. Jurnal MUDARRISUNA, 7(1), 47–65. https://doi.org/https://id.scribd.com/document/475529976/JURNAL-PROSEDUR-PELAKSANAAN-STRATEGI-PEMBELAJARAN-EKSPOSITORI

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Sapuadi. (2019). Strategi pembelajaran. Medan: CV. Nurani Borneo.

Umasih, U. (2012). Evaluasi Pembelajaran Sejarah Pada Sma Negeri Di Dki Jakarta. Paramita: Historical Studies Journal, 22(2). https://doi.org/10.15294/paramita.v22i2.2122

Usman, & Syamsidar. (2021). Ragam strategi pembelajaran berbasis teknologi informasi. Sulawesi selatan: IAIN Parepare Nusantara Press.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v11i1.1668

Article Metrics

Abstract view : 323 times
PDF - 134 times