Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pelajaran Fisika Materi Besaran dan Satuan

Ria Rohmatika, Yeprina Prihatini Asie, Sri Fatmawati, Suhartono Suhartono

Abstract


Kemampuan berpikir kreatif adalah salah satu keterampilan penting yang wajib dikuasai oleh peserta didik untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian memiliki tujuan untuk menggambarkan dan menganalisis profil keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X dalam mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Palangka Raya. Keterampilan berpikir kreatif dievaluasi menggunakan tiga indikator utama, yaitu keluwesan (flexibility), kelancaran (fluency) dan keaslian (originality) pada materi besaran dan satuan, dengan metode deskriptif kuantitatif dalam bentuk soal essay sebanyak 9 soal materi besaran dan satuan yang telah divalidasi oleh ahli dengan nilai hasil sebesar 99,62% dan dengan nilai reliabilitas sebesar 0,805. Sampel penelitian adalah 38 peserta didik yang diambil secara purposive sampling. Data diperoleh melalui tes essay yang dirancang berdasarkan indikator-indikator tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai tertinggi berada pada indikator kelancaran sebesar 65%, diikuti oleh keaslian 58%, dan keluwesan 46%. Mayoritas peserta didik tergolong dalam kategori cukup kreatif, sementara hanya sejumlah kecil yang berada dalam kategori kurang kreatif. Hasil ini menunjukkan bahwa peserta didik mampu menghasilkan banyak ide namun masih kurang dalam fleksibilitas berpikir dan keunikan gagasan. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran fisika perlu dirancang untuk meningkatkan keluwesan dan keaslian dalam berpikir kreatif. Rekomendasi pembelajaran berbasis proyek diusulkan untuk mengatasi keterbatasan tersebut, sehingga dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kreatif yang lebih holistik pada peserta didik


Full Text:

PDF

References


Armandita, P., Wijayanto, E., Rofiatus, L., Susanti, A., & Rumiana, S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Fisika Di Kelas XI MIA 3 SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 129–135.

Artika, T. D., & Widiani, K. A. (2024, August). Penggunaan STEM worksheet sebagai upaya melatih kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 601-611).

Cahyani, M. N., & Viyanti, A. (2023). Penerapan Model PjBL Terintegrasi STEAM Berbantuan LKPD Elektronik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. SINAPMASAGI (Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 3, 65–77.

Dayanti, A. Z., Maola, N. L., Azkia, Z. U., & Malik, A. (2025). Perkembangan Keterampilan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Fisika. Penerbit Tahta Media.

Dewi, D. R. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. As-Salam, 8(1), 2089–6638.

Eja, M. E. (2023). P Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii A Smp Negeri 16 Pontianak. Satya Widya, 39(1), 76-86.

Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Menjawab Tantangan Sosial Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Proceeding UM Surabaya.

Indarini, E. (2024). Dampak model problem based learning terhadap keterampilan abad 21 (4 c) di sekolah dasar. Satya Widya, 40(1), 73-87.

Indrawati, E. S., & Nurpatri, Y. (2022). Problematika pembelajaran ipa terpadu (kendala guru dalam pengajaran ipa terpadu). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 226-234.

Juliastari, J., Artayasa, I. P., & Merta, I. W. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat terhadap Kreativitas Ilmiah Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 337–343

Mawarni, R., & Sani, R. A. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Materi Pokok Fluida Statis di Kelas XI SMA Negeri 4 Tebing Tinggi T.P 2019/2020. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 8(2), 8–15.

Prameswari, A., & Wahyudi. (2019). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Problem Based dan Model Project Based Learning Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Fluida Dinamis Kelas XI SMA Panca Bhakti Pontianak. Jurnal Pendidikan Sains Dan Aplikasinya (JPSA), 2(2), 60–65.

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54.

Rachmawati, I., Feranie, S., Sinaga, P., & Saepuzaman, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah dan Berpikir Kritis Ilmiah Siswa SMA pada Materi Kesetimbangan Benda Tegar. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 25.

Rohman, Abd., Ishafit, & Husna, H. (2021). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi STEAM terhadap Berpikir Kreatif ditinjau dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Pada Materi Dinamika Rotasi. JPFT: Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(1), 15–21.

Rohmatika, R., Yuliani, H., & Annovasho, J. (2024). Meta-analysis: The Impact of PjBL on Students’ Creative Thinking Skills in Physics Education. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 12(1), 116.

Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466.

Sari, M. V., Afrida, J., Rusydi, R., & Alaidin, S. F. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah Fisika pada Konsep Medan Magnet Menggunakan Metode Krulik-Rudnick: Studi Empiris di SMAN 1 Seunagan. Desultanah-Journal Education and Social Science, 2(2), 1-14.

Sapta, A., Sembiring, M. A., & Sibeua, M. F. L. (2021). Dampingi Anak Belajar Daring. Eureka Media Aksara.

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif dan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 18–30.

Ulfa, F. M., Asikin, M., Dwiyanti, & Karomah, N. (2019). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Model PjBL terintegrasi Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana.

Utami, Z. L., Bukit, N., Simanjuntak, M. P., & Motlan. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Fluida Dinamis di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2).

Yolanda, R., & Panjaitan, D. J. (2021). Pengembangan Soal untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Peluang Tingkat SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3053-3060.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v12i1.2386

Article Metrics

Abstract view : 24 times
PDF - 4 times