MODIF (Modul Digital Flipbook) Berbasis Multi Representasi untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Gerak Lurus

Tiaroh Tiaroh, Rudi Haryadi, Yuvita Oktarisa

Abstract


Abstract: This research was motivated because many students still struggle with reading graphic or pictorial questions. In addition, the low scientific literacy, according to the PISA score, is also the background of this research. This study aimed to determine the level of feasibility, practicality and effectiveness of the digital flipbook module based on multi-representation to improve the scientific literacy skills of grade XI students in straight motion material. This R&D research uses the ADDIE model. This research was completed with a final percentage result of 80.9%, which was categorized as feasible. This research was conducted through five stages: analysis, design, and development. Implementation and evaluation. The validation of material experts obtained results of 81.8% with a very feasible category, media validation of 84.1% with a very feasible category, validation of question instruments of 78.7% with a viable category, N-Gain of 84.5% with a very effective category, and student responses of 75.6% with a practical category.

Keywords: module; multi-representation; scientific literacy.

 

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi karena banyaknya peserta didik yang masih kesulitan saat membaca soal grafik maupun bergambar. Selain itu, rendahnya literasi sains menurut skor PISA juga menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Tingkat kelayakan, kepraktisan serta keefektifan dari modul digital flipbook berbasis multi representasi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik kelas XI pada materi gerak lurus. Metode pada penelitian ini menggunakan desain R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini telah selesai dikembangkan dengan hasil akhir persentase rata-rata sebesar 80,9% yang dikategorikan layak. Penelitian ini dilakukan melalui lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan. Implementasi, dan evaluasi. Persentase uji kelayakan diperoleh hasil sebesar 81,8% dengan kategori sangat layak, validasi media sebesar 84,1% dengan kategori sangat layak, validasi instrumen soal sebesar 78,7% dengan kategori layak, persentase keefektifan berdasarkan skor N-Gain sebesar 84,5% dengan kategori sangat efektif, dan persentase kepraktisan dari hasil respon siswa sebesar 75,6% dengan kategori praktis.

Kata kunci: literasi sains; modul; multi representasi. 


Full Text:

PDF

References


Busyairi, A., Harjono, A., Doyan, A., Sutrio, S., & Gunada, I. W. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendektan Multipel Rep-resentasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 167–176. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.3137

Chusni, M. M., Zakwandi, R., Hasanah, A., Malik, A., Ghazali, A. M., & Ubaidillah, M. (2018). Scientific Literacy: How is it Evolved to Pre-Service Physics Teacher? Jurnal Ilmiah Pendidi-kan Fisika Al-Biruni, 7(2), 219–226. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v7i2.2781

citra kurniawan, dedi kuswandi. (2021). Pengembangan E-Modul Sebagai Media Literasi Digital Pada Pembelajaran Abad 21.

Dasar, J. P. (n.d.). Pembelajaran dan Asesmen.

Education, N. S. (2021). Pengembangan Modul Digital se-bagai Bahan Ajar Biologi untuk Siswa Kelas XI IPA. 2(1). https://doi.org/10.35719/mass.v2i1.57

Framework, A. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework.

Fuadi, H., Robbia, A. Z., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. 5, 108–116.

Haryadi, R., & Pujiastuti, H. (2020). The Science Literacy Ca-pabilities Profile Using Guided Inquiry Learning Models. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(1), 81–88. https://doi.org/10.21009/1.06109

Kurniasari, R. D., Suparmi, S., & Sunarto, S. (2018). Pembelajaran Ipa Menggunakan Metode Proyek Dengan Media Power Point Dan Macromedia Flash Ditinjau Dari Keterampilan Proses Sains Dan Gaya Belajar Siswa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 313. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.23026

Mawarni, N., & Sinuraya, J. (2022). Uji Kelayakan E-Modul Berbasis ICARE Menggunakan Flip Pdf Profesional pada Materi Vektor. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 8(2), 5. https://doi.org/10.24114/jiaf.v8i2.33785

nasrudin, dkk. (2022). Pengem-bangan bahan ajar.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Ami-nah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612

Pujiastuti, H., Suvati, D. A., Har-yadi, R., & Marethi, I. (2020). Development of mathmodule based on local wisdom and 21stcentury skills: Linear equation system. Journal of Physics: Con-ference Series, 1480(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1480/1/012052

Putri, R. K. (2020). Pengem-bangan Instrumen Tes Literasi Sains Siswa Pada Topik Keane-karagaman Makhluk Hidup. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 4(1), 71–78. https://doi.org/10.33369/diklabio.4.1.71-78

Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengem-bangan E-Modul Fisika Berbasis Multiple Reprsentation Untuk Melatihkan Keterampilan Pemec-ahan Masalah Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.17-24

Rifda Hayati Nufus. (2022). PROFIL KEMAMPUAN LIT-ERASI SAINS PADA PENGE-TAHUAN SAINS (LEVEL 1) DAN PENGETAHUAN ILMI-AH (LEVEL 2) SISWA SMA/MA SE-PROVINSI BAN-TEN. Repository Universitas Sul-tan Ageng Tirtayasa. http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/14589

slamet triyono. (2020). dinamika penyusunan e-modul.

Sleman, D. M. A. N., Physical, S. S., Mastery, L., Man, O. F., Jurdik, D., & Fmipa, F. (n.d.). MENINGKATKAN MINAT DAN PENGUASAAN MATERI FISIKA PESERTA DEVELOPMENT OF MULTI-REPRESENTATION-BASED MODULE FOR IN-CREASING THE. 1, 372–380.

sudjana. (2005). metoda statistika.

SUGIYONO. (2019). metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.

udasmoro. (2020). politik wacana, identitas dan ruang/waktu dalam bingkai kajian budaya dan media.

Yudi Hari Rayanto, sugianti. (2020). PENELITIAN PENGEM-BANGAN MODEL ADDIE DAN R2D2: TEORI & PRAKTEK.

Yuliana, I. F., & Sholichah, N. (2021). Pengembangan Modul Termokimia Berbasis Multi Rep-resentasi untuk Melatih Literasi Kimia Mahasiswa pada Materi Termokimia. Chemistry Education Practice, 4(2), 179–185. https://doi.org/10.29303/cep.v4i2.2454

Yunus, S. R., & Putri, N. A. (2022). Profil Literasi Sains Ma-hasiswa Calon Guru IPA Univer-sitas Negeri Makassar ( UNM ). 2188–2197.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v12i1.2538

Article Metrics

Abstract view : 239 times
PDF - 190 times

Â