GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU MELALUI IKLIM SEKOLAH DI SD TARSISIUS VIRETA TANGERANG
Abstract
Abstract: Teacher performance is perceived as the teacher's ability to implement their duties within the range of learning activities. A decline in teacher performance occurred at Tarsisius Vireta Elementary School, Tangerang, which illustrates teachers' difficulty completing assignments on time, an unmanaged workload, and weak time management. This study aims to 1) Analyze the influence of the principal's transformational leadership style on teacher performance, 2) Analyze the influence of the principal's transformational leadership style on school climate, 3) Analyze the influence of school climate on teacher performance, and 4) Analyze the influence of the principal's transformational leadership style through school climate on teacher performance. This study uses a quantitative method with a causality approach. This study was conducted on teachers at Tarsisius Vireta Elementary School, Tangerang, from April to June 2025. The population in this study amounted to 37 teachers at Tarsisius Vireta Elementary School, Tangerang, who were permanent and honorary teachers, and the sample of this study was determined using a saturated sampling method or census, where all members of the population were sampled in this study. The results of the research study show that 1) There is a significant influence of the principal's transformational leadership style on teacher performance, 2) There is a significant influence of the principal's transformational leadership style on school climate. 3) There is a significant influence of school climate on teacher performance, and 4) There is a significant influence of the principal's transformational leadership style through school climate which has a significant influence on teacher performance.
Keyword: Principal's Transformational Leadership Style, School Climate, Teacher Performance, SD Tarsisius Vireta.
Abstrak: Kinerja guru dipersepsikan sebagai kemampuan guru dalam mengimplementasikant tugasnya dalam rentang aktivitas pembelajaran. Penurunan kinerja guru terjadi di SD Tarsisius Vireta Tangerang yang menggambarkan guru kesulitan menyelesaikan tugas secara tepat waktu, adanya beban kerja yang belum terkelola dengan efektif serta lemahnya manajemen waktu. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis pengaruh gaya kepemipminan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) Menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap iklim sekolah, 3) Menganalisis pengaruh iklim sekolah terhadap kinerja guru, dan 4) Menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah melalui iklim sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan kausalitas. Penelitian ini dilakukan pada guru di SD Tarsisius Vireta Tangerang pada bulan April hingga Juni 2025. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 37 guru SD Tarsisius Vireta Tangerang yang berstatus guru tetap dan honor dan sampel penelitian ini ditentukan menggunakan metode sampling jenuh atau sensus yang keseluruhan anggota populasi menjadi sampel dalam penelitian ini. Hasil studi riset menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh signifikan gaya kepemipminan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) Terdapat pengaruh signifikan gaya kepemipminan transformasional kepala sekolah terhadap iklim sekolah. 3) Terdapat pengaruh signifikan iklim sekolah terhadap kinerja guru, dan 4) Terdapat pengaruh signifikan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah melalui iklim sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.
Kata kunci: Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah, Kinerja Guru, SD Tarsisius Vireta.
Full Text:
PDFReferences
Amalia, B. R., Wahyuni, I., & Ekawati. (2017). Hubungan Antara Karakteristik Individu, Beban Kerja Mental, Pengembangan Karir Dan Hubungan Interpersonal Dengan Stres Kerja Pada Guru Di SLB Negeri Semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat (e-Journal), 5(5), 68–78.
Dongoran, A. T., & Batubara, I. H. (2021). Pengaruh Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 2(1), 1–16. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v2i1.7110.
Garzón-Lasso, F., Serrano-Malebrán, J., Arenas-Arango, S., & Molina, C. (2024). Full Range Leadership Style and its Effect on Effectiveness, Employee Satisfaction, and Extra Effort: an Empirical Study. Frontiers in Psychology, 15, 1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1380935.
Haryani, R., Lubis, M. J., & Darwin. (2022). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Kinerja Guru. Jurnal Basicedu, 6(3), 3373–3383. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2617.
Helmina, A., Giatman, M., & Ernawati. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah. Journal of Education Research, 4(2), 669–676. https://doi.org/10.57032/edukasi.v2i2.137.
Idris, M., Arismunandar, & Tolla, I. (2024). Evolusi Sistem Pendidikan di Indonesia : Sejarah dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 8(2), 1494–1505.
Idrus, T., Ridjal, S., & Djaharuddin, D. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Komunikasi terhadap Kinerja Pegawai melalui Kepuasan Kerja Pegawai Dinas Ketenagakerjaan Kota Makassar. AKMEN, 21(3), 368–378.
Indriawati, P., Maulida, N., Erni, D. N., & Putri, W. H. (2022). Kinerja Guru dalam Mutu Pendidikan di SMAN 02 Balikpapan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 204–215. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12795
Jakaria, R. B., Sukmono, T., & Sumarmi, W. (2022). Buku Ajar Manajemen Organisasi dan Sumber Daya Manusia. In Buku Ajar Manajemen Organisasi dan Sumber Daya Manusia. Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-058-8.
Joen, S., Purnamawati, & Amiruddin. (2022). Kinerja Guru. Magama.
Karweti, E. (2010). Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Dan Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SLB Di Kabupaten Subang. Journal Penelitian Pendidikan, 11(2), 77–89.
Komarudin, A. N. (2023). Pengaruh Iklim Organisasi Madrasah terhadap Motivasi Kerja Untuk Mewujudkan Kinerja Guru. Journal of Education Research, 4(4), 2525–2534. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v7i01.144.
Kusumaningrum, H., Chaerany, C., Kholisah, T. A., & Cahyani, R. (2024). Kinerja Guru Sebagai Aspek Strategis Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pendidikan. Journal Education and Government Wiyata, 2(2), 105–125.
Nur, S. (2018). Peranan Lingkungan Fisik Yang Kondusif Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 17(1), 582–590.
Silahusada, A. C., Sauri, S., & Ghoer, H. F. (2022). Pengaruh Kepemimpinan dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri Kabupaten Sumedang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1102–1111. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.518.
Sitepu, A. M., & Sulasmi, E. (2023). Pengelolaan Iklim Sekolah Yang Efektif Dalam Menunjang Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri 028354 Binjai. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 4(4), 462–471. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i4.16895.
Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan di Indonesia. In Kemdikbud.
Wang, D., Liu, X., & Deng, H. (2022). The Perspectives of Social Cognitive Career Theory approach in Current Times. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1023994
Werna, I. N., Ariawan, I. P. W., & Yudana, I. M. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional, Iklim Sekolah, Motivasi Kerja, Etos Kerja terhadap Komitmen Organisasional Guru di Sekolah Dasar Gugus R. A. Kartini Kota Denpasar Tahun 2022. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 144–151.
Widyaningsih, M., Haryani, S., & Sugi. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru dengan Efikasi Diri sebagai Variabel Moderasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 243–255.
Zebua, F. R. S. (2023). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55
Zola, N., Yusuf, A. M., & Firman. (2022). Konsep Social Cognitive Career Theory. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(1), 24–28. https://doi.org/10.29210/30031454000
DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v8i3.4309
Article Metrics
Abstract view : 6 timesPDF - 5 times
Copyright (c) 2025 FX Sriwidodo Ananto, Ronald Suryaputra, Dany M Handarini