PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SOSIAL MAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026

Authors

  • Karina Zahra Universitas Negeri Medan
  • Charles Fransiscus Ambarita Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.54314/jssr.v9i3.6257

Keywords:

Student Perception; Teacher Competence; Peer Environment; Learning Achievement.

Abstract

Abstract: This study was motivated by the low economics learning achievement of grade XI Social students at MAN 1 Medan, where many students had not achieved the Minimum Completion Criteria (KKM). The study aimed to determine the influence of students’ perceptions of teacher competence and peer environment on economics learning achievement. This research employed a quantitative approach with an ex-post facto design. The population consisted of 176 students, while the sample was 122 respondents selected through simple random sampling. Data were collected using documentation and questionnaires with a Likert scale and analyzed using multiple linear regression. The results showed the regression equation Y = 65.937 + 0.155X1 – 0.168X2 + e. Partially, students’ perceptions of teacher competence had a positive and significant effect on learning achievement with tcount 16.390 > ttable 1.980 and significance 0.000 < 0.05. Peer environment also had a positive and significant effect with tcount 14.037 > ttable 1.980 and significance 0.000 < 0.05. Simultaneously, both variables significantly influenced learning achievement with Fcount 231.251 > Ftable 3.07 and significance 0.000 < 0.05. The contribution of both variables reached 79.5%. Therefore, students’ perceptions of teacher competence and peer environment significantly influence economics learning achievement.

Keywords: Student Perception; Teacher Competence; Peer Environment; Learning Achievement.

 

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI Sosial MAN 1 Medan yang masih banyak belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru dan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Populasi penelitian berjumlah 176 siswa dengan sampel sebanyak 122 responden yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan angket skala Likert, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Y = 65,937 + 0,155X1 – 0,168X2 + e. Secara parsial, persepsi siswa tentang kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi dengan thitung 16,390 > ttabel 1,980 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Lingkungan teman sebaya juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dengan thitung 14,037 > ttabel 1,980 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Secara simultan, kedua variabel berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi dengan fhitung 231,251 > ftabel 3,07 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Kontribusi kedua variabel terhadap prestasi belajar sebesar 79,5%. Dengan demikian, persepsi siswa tentang kompetensi guru dan lingkungan teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.

Kata Kunci: Persepsi Siswa; Kompetensi Guru; Lingkungan Teman Sebaya; Prestasi Belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N. N., & Heryani, R. D. (2021). Pengaruh Persepsi Peserta Didik Atas Kompetensi Sosial Guru Terhadap Hasil Belajar Di Smkn 12 Bekasi. Research and Development Journal of Education, 7(1), 116. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9198

Anggraeni, R., Ekawarna, & Kamid. (2020). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru, Lingkungan Keluarga dan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII N 10 KOta Jambi. JIMT: Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 1(6), 534–545. https://doi.org/10.31933/JIMT

Bandura, A. (1971). Social Learning Theory. NJ: Prentice Hall.

Djamarah, S. B. (2020). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Evelin, F. V., Setia, O., Ramadhani, A., & Arum, S. S. (2025). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 9J SMP Negeri 16 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 36867–36876. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.34303

Julianti, U. F. (2022). Prestasi Belajar Mahasiswa Kaitannya dengan Kualitas Pengajaran Dosen. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management.

Lange, P. A. M. Van, Kruglanski, A. W., & Higgins, E. T. (2012). Theories of Social Psychology (Vol. 1). London: Sage Publications Ltd.

Manurung, C. V. R., & Sihombing, S. (2024). Pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 748–757. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1477

Meilawati, R. A. (2023). Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi: Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Margahayu [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/id/eprint/96750

Mulyasa, E. (2021). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru (Muklis (ed.)). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Poerwanti, E. (2023). Peran Teman Sebaya dalam Prestasi Akademik Siswa. Jakarta: Bumi Aksara.

Pratomo, N. W. (2018). Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kompetensi Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia (Survey Pada SMPN Kabupaten Karawang). Jurnal Mandiri: Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 2(2), 299–313.

Putri, A., Irhamsyah, G., Rizqa, M., & Hariri, S. N. (2026). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(6), 13187–13193. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/6195

Sihite, D. W. (2026). Pengaruh Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Gen Z. Journal of Golden Generation Education, 2(1), 238–247. https://ejournal.lppnusantara.com/index.php/JGGEducation/article/view/223

Simamora, D., Sihombing, S., & Siahaan, A. L. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Sains Student Research, 1(2), 643–654. https://doi.org/10.61722/jssr.v1i2.262

Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi (cet. 6). Jakarta: Rineka Cipta.

Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Downloads

Published

2026-06-08

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Karina Zahra, Charles Fransiscus Ambarita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.