PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Fase E SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i3.6602Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Creative Problem Solving, GeoGebraAbstract
Abstract: Mathematical problem-solving skills (KPPM) are one of the essential skills for students in the 21st century. However, in reality, these skills among Phase E students at UNP Pembangunan Laboratorium High School remain low. One instructional model considered effective in addressing this issue is the Creative Problem Solving with GeoGebra (CPS) model. The purpose of this study is to describe the development of students’ mathematical problem-solving skills during the learning process using the CPS model with the aid of GeoGebra, as well as to determine whether there is a difference in outcomes compared to students who participate in traditional, technology-free instruction. This study employs a quasi-experimental design and a descriptive analysis using a non-equivalent post-test-only control group design. The population for this study consisted of Phase E students for the 2025/2026 academic year at UNP Pembangunan Laboratorium High School. The sample was selected using simple random sampling, with class X E3 serving as the experimental class and class X E2 as the control class. The instruments used were quizzes and the KPMM test. The results of the analysis showed an increase in students’ KPMM scores in the experimental class, and the results of the hypothesis test indicated that students taught using the CPS model aided by GeoGebra performed better than those using the direct instruction model in solving mathematical problems.
Keywords: Mathematical Problem Solving Ability; Creative Problem Solving; GeoGebra.
Abstrak: Kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) ialah salah satu kemampuan yang penting dimiliki siswa di abad 21. Namun, kenyataannya kemampuan tersebut pada siswa Fase E di SMA Pembangunan Laboratorium UNP masih rendah. Salah satu model pembelajaran yang dinilai efektif dalam mengatasi permasalahan tersebut yaitu model Creative Problem Geogebra (CPS). Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan perkembangan KPPM siswa dalam proses pembelajaran yang menggunakan model CPS dengan bantuan GeoGebra, serta untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasilnya dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung dan tanpa teknologi. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dan kajian deskriptif dengan non-equivalent post test only control group design. Siswa Fase E tahun ajaran 2025/2026 dari SMA Pembangunan Laboratorium UNP menjadi populasi penelitian ini. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling, dengan X E3 menjadi kelas eksperimen dan X E2 menjadi kelas kontrol. Instrumen yang digunakan kuis dan tes KPMM. Hasil analisis memperlihatkan terdapat peningkatan KPMM siswa di kelas eksperimen, serta hasil uji hipotesis mengindikasikan bahwa kemampuan siswa yang pembelajarannya dengan model CPS berbantuan GeoGebra lebih baik dari siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung dalam memecahkan masalah matematika.
Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; Creative Problem Solving; GeoGebra.
Downloads
References
Fauziyah, R. N., Rosyana, T., & Hidayat, W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(1), 645–654. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53823
Fitriana, D. A., Muhtarom, M., & Albab, I. U. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(4), 321–328. https://doi.org/10.1177/001698627902300322
Gunawan, O. W., Sugiyanti, S., & Wulandari, D. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Bertipe Hots Materi Fungsi Kuadrat ditinjau dari Kemampuan Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(6), 750–759.
Isaksen, S. G. (2023). Developing Creative Potential: The Power of Process, People, and Place. Journal of Advanced Academics, 34(2), 111–144. https://doi.org/10.1177/1932202X231156389
Jabnabillah, F., & Fahlevi, M. R. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Geogebra Pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(3), 983–990. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.15262
Jannah, R., Fajriana, F., Mursalin, M., & Ningtiyas, F. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1), 95–109.
Junitasari, J., Roza, Y., & Yuanita, P. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Core untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 744–758. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.415
Kumar, M. (2020). A Study of Problem Solving Ability and Creativity among the Higher Secondary Students. Shanlax International Journal of Education, 8(2), 30–34. https://doi.org/10.34293/education.v8i2.2091
Kurniani, K. H., Dwijanto, D., & Dwidayati, N. K. (2020). Mathematics Creative Thinking Skill Reviewed by Students’ Metacognitions on Creative Problem Solving Learning Model Implementation. Journal of Primary Education, 9(3), 286–294. https://doi.org/10.15294/jpe.v9i3.39214
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Melinda, T. S., Sutiarso, S., & Firdaus, R. (2026). Analisis Kesalahan Siswa dalam menyelesaikan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Pada Materi Statistika. Mandalika Mathematics and Education Journal, 8(1), 324–335. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29303/jm.v8i1.11269
Muhsin, M., & Taufiq, T. (2019). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal Numeracy, 6(2), 266–273.
Mutiarawati, I. S., Supandi, S., & Rahmawati, N. D. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran CPS Berbantuan Media Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(4), 24–29. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i4.3849
Nisa, Y. R., Sari, I. P., & Linda, L. (2025). Model Creative Problem Solving: Kajian Efektivitas Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 8(6), 831–842. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i6.22139
Rahmawati, A., Juandi, D., & Yulianti, K. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2202–2213. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6858
Riska, A., Gunur, B., Tamur, M., & Ramda, A. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan GeoGebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 221–229. https://doi.org/10.51878/educational.v2i4.1821
Sagala, A., & Surya, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). State Univ. Medanof Medan, 1(1), 1–8.
Sarassanti, Y. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bilangan Bulat. Ar-Riyadhiyyat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 108–114.
Suraji, Maimunah, & Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9–6. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Waluyo, E., & Nuraini, N. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 191–205. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.39354
Wati, W. R. A. (2022). Analisis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA 2022, 2(1), 16–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rifqi Wahyu Rizaldi, Yerizon (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
