DINAMIKA CAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK SELAMA IMPLEMENTASI MODEL SSCS
DOI:
https://doi.org/10.54314/kqp6ye02Keywords:
kemampuan pemecahan masalah matematis, SSCS, transformasi geometri, pembelajaran matematikaAbstract
Abstract: Students’ mathematical problem-solving ability remains low, indicating the need for learning that provides opportunities to understand problems, develop strategies, solve problems, and explain solutions. This study aimed to describe changes in students’ mathematical problem-solving ability through the Search, Solve, Create, and Share (SSCS) learning model. This study employed a quantitative approach with a descriptive method. The subjects were 32 students of Class IX.1 at SMP Negeri 43 Padang in the 2026/2027 academic year. Learning was conducted over six meetings covering geometric transformations, including translation, reflection, rotation, and dilation. Data were collected through quizzes at each meeting and designed based on four indicators of mathematical problem-solving ability. Data were analyzed descriptively using quiz scores and scores for each indicator. The results showed that the mean quiz score increased from 43.44 in the first meeting to 78.75 in the sixth meeting. All four indicators showed an overall changing trend from the first to the sixth meeting, although the scores fluctuated across meetings. Thus, students’ mathematical problem-solving ability showed a tendency toward changing achievement during learning using the SSCS model. The SSCS model provided opportunities to engage in problem-solving activities involving understanding problems, formulating solutions, solving problems, and interpreting results.
Keyword: mathematical problem-solving ability; SSCS; geometric transformation; mathematics learning.
Abstrak: Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik masih berada pada kategori rendah sehingga diperlukan pembelajaran yang memberikan kesempatan peserta didik untuk memahami masalah, menyusun strategi, menyelesaikan masalah dan menjelaskan hasil penyelesaian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecenderungan perubahan capaian kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik melalui model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 32 peserta didik kelas IX.1 SMP Negeri 43 Padang pada tahun ajaran 2026/2027. Pembelajaran dilaksanakan dalam enam pertemuan materi transformasi geometri mencakup translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi. Data dikumpulkan melalui kuis pada setiap pertemuan yang disusun berdasarkan empat indikator kemampuan pemecahan masalah matematis dan dianalisis secara deskriptif melalui rata-rata nilai kuis serta skor setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kuis meningkat dari 43,44 pada pertemuan I menjadi 78,75 pada pertemuan VI. Keempat indikator menunjukkan kecenderungan perubahan secara keseluruhan dari pertemuan pertama hingga pertemuan keenam, meskipun capaian berfluktuasi antarpertemuan. Dengan demikian, kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik menunjukkan kecenderungan perubahan capaian selama pembelajaran menggunakan model SSCS pada materi transformasi geometri. Pembelajaran dengan model SSCS memberikan ruang bagi peserta didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah melalui kegiatan memahami masalah, merumuskan solusi, menyelesaikan masalah, dan menginterpretasi hasil.
Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah matematis; SSCS; transformasi geometri; pembelajaran matematika
Downloads
References
Anggraini, V., Delyana, H., & Sari, I. K. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1231–1240. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5034
Gradini, E. (2022). Development of Rubric of Higher Order Thinking Skills Assessment on Mathematics Learning. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 6(1), 61–74. https://doi.org/10.31764/jtam.v6i1.5342
Hanifah, B. N., & Rusmana, I. M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran SSCS terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding DPNPM Unindra, 69–75.
Haniyyah, L., Iskandar, K., & Rafianti, I. (2020). Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 97–110. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.980
Harianja, D., Tambunan, L. O., & Purba, Y. O. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, And Share (SSCS) Tehadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII. Jurnal Rectum, 5(3), 430–443. https://doi.org/10.46930/jurnalrectum.v5i3.5014
Hutapea, N. M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Pembelajaran Kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1391–1399. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4802
Iryanti, P. (2004). Penilaian Unjuk Kerja. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Pusat Pengembangan Penataran Guru Matematika.
Isnaini, R. A., Rahmawati, R., Ramadani, N. O., Martiza, S., Saputri, Z., & Efendi, D. (2026). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 2(1), 01–22. https://doi.org/10.62383/aljabar.v2i1.933
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Masturoh, T., Syaiful, & Hasibuan, M. H. E. (2023). Pengaruh Model Search Solve Create Share Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 183–190. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5295
Muliawati, N. E. (2020). Kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau dari disposisi matematis melalui pendekatan concrete representational abstract (CRA). JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 6(1), 31–37. https://doi.org/10.29100/jp2m.v6i1.1741
Mutiasari, F., Agustinsa, R., & Yensy, N. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, Share terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 59–68. https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i1.15152
Nurana, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Searc, Solve, Create, And Share (SSCS) Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Materi Pokok Transformasi Geometri Pada Peserta Didik Kelas XII TKRO 5 SMKN 1 Kademangan. Jurnal Humaniora, 8(1), 117–122.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education.
Refandi, R., & Harisman, Y. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi Perpangkatan dan Bentuk Akar. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 12(4).
Rismayanti, T. A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh Model Search Solve Create Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 183–190. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/
Sari, M. Y., Rohana, & Ningsih, Y. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Search Solve Create And Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 28 Palembang. Jurnal Perspektif Pendidikan, 13(2), 92.
Silalahi, F. C. G., Kartini, & Hutapea, N. M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 113–124.
Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 45–59.
Yasin, M., Fakhri, J., Siswadi, Faelasofi, R., Safi’i, A., Supriadi, N., Syazali, M., & Wekke, I. S. (2020). The Effect of SSCS Learning Model on Reflective Thinking Skills and Problem Solving Ability. European Journal of Educational Research, 9(2), 743–752. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.743
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Roydatu Hilmi, Yulyanti Harisman, Ahmad Fauzan, Suherman Suherman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
