PENGARUH PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (CHATGPT), LITERASI DIGITAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ANGKATAN 2023

Authors

  • Yuliana Simbolon Universitas Negeri Medan
  • Ainul Mardhiyah Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.54314/jssr.v9i3.6282

Keywords:

Artificial Intelligence (ChatGPT), Digital Literacy, Self-Regulated Learning, Learning Motivation.

Abstract

Abstract: This study aimed to analyze the influence of artificial intelligence (ChatGPT) usage, digital literacy, and self-regulated learning on the learning motivation of Business Education students at Universitas Negeri Medan, class of 2023. This study employed a quantitative approach with an ex post facto research design. The research sample consisted of 60 students. Data were collected through questionnaires, while the data analysis techniques included multiple linear regression, t-test, and F-test. The results indicated that the use of artificial intelligence (ChatGPT) had a positive and significant effect on students’ learning motivation, with a t-value of 2.806 and a significance value of 0.007. Digital literacy also showed a positive and significant effect on learning motivation, with a t-value of 4.746 and a significance value of 0.000. In addition, self-regulated learning had a positive and significant effect on learning motivation, with a t value of 4.275 and a significance value of 0.000. Simultaneously, the use of artificial intelligence (ChatGPT), digital literacy, and self-regulated learning had a positive and significant effect on students’ learning motivation, as indicated by an F-value of 17.886 and a significance value of 0.000. Based on the findings, it can be concluded that the use of artificial intelligence (ChatGPT), digital literacy, and self-regulated learning contribute to improving the learning motivation of Business Education students at Universitas Negeri Medan, class of 2023.

Keywords: Artificial Intelligence (ChatGPT), Digital Literacy, Self-Regulated Learning, Learning Motivation.

 

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan artificial intelligence (ChatGPT), literasi digital, dan kemandirian belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Bisnis Universitas Negeri Medan angkatan 2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 60 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear berganda, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan artificial intelligence (ChatGPT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa dengan nilai thitung sebesar 2,806 dan signifikansi 0,007. Literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai thitung sebesar 4,746 dan signifikansi 0,000. Kemandirian belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai thitung sebesar 4,275 dan signifikansi 0,000. Secara simultan, penggunaan artificial intelligence (ChatGPT), literasi digital, dan kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa dengan nilai Fhitung sebesar 17,886 dan signifikansi 0,000. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan artificial intelligence (ChatGPT), literasi digital, dan kemandirian belajar berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Bisnis Universitas Negeri Medan angkatan 2023.

Kata Kunci: Penggunaan Artificial Intelligence (ChatGPT), Literasi Digital, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, S., Caska, C., & Sari, F. A. (2025). Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap minat belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi Universitas Riau. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 193 212.

Balaskas, S., Tsiantos, V., Chatzifotiou, S., & Rigou, M. (2025). Determinants of ChatGPT adoption intention in higher education: Expanding on TAM with the mediating roles of trust and risk. Information, 16(2), 82. https://doi.org/10.3390/info16020082

Chairunisa, E. D., & Zamhari, A. (2022). Pengembangan e-modul strategi pembelajaran Sejarah dalam upaya peningkatan literasi digital mahasiswa. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 84-96.

Dwihadiah, D., Gerungan, A., & Purba, H. (2024). Penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa dan dosen perguruan tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Strategic Communication, 14(2), 130-145.

Hadianti, F. E., Balqiest, R. A., Ar-Raufa, S., & Rizkyanfi, M. W. Pengaruh Motivasi Terhadap Pembelajaran Mahasiswa Prodi Pendidikan Manajemen Perkantoran.

Hafizhah, N. S., & Akbar, F. S. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar, Integritas Mahasiswa, dan Penyalahgunaan Teknologi Informasi Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik. Eqien-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 10(2), 195 200.

Harlina, H., Ramlawati, R., & Darmiati, D. (2023). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Tinambung. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 39–45.

Magong, Y., Reza, R., & Rahayu, V. P. (2022, July). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fkip Universitas Mulawarman. In Educational Studies: Conference Series (Vol. 2, No. 1, pp. 193-199).

Meiriza, M. S., Siboro, H., Sianturi, T. G., & Pasaribu, N. penggunaan (2025). ChatGPT Pengaruh terhadap motivasi belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. JLEB: Journal of Law Education and Business, 3(1), 490-499.

Mirmoadi, B. S., & Satwika, Y. W. (2022). Hubungan antara literasi digital dengan self regulated learning pada mahasiswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 7(1), 8-23.

Navas, G., Navas-Reascos, G., Navas-Reascos, G. E., & Guaño, S. (2025). Innovating engineering education with AI: a case study on ChatGPT 4.0’s role in statics-physics. Cogent Education, 12(1)

Nusantara, R. B. (2024). Menggali motivasi belajar siswa. Literasi.

Ramadan, M. R. M., & Yushita, A. N. (2022). Pengaruh stres akademik, fasilitas belajar, dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar daring mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 20(1), 52-66.

Rambe, P. (2022). Motivasi belajar dalam pembelajaran online selama masa pandemi Covid-19. Tsaqifa Nusantara: Jurnal Pembelajaran dan Isu-Isu Sosial, 1(2), 123–134.

Ririen, D., & Daryanes, F. (2022). Analisis literasi digital mahasiswa. Research and Development Journal Education, 8(1), 210-219.

Tsusayya, T. D., Umaroh, S. K., & Imawati, D. (2021). Motivasi Belajar dan Self Regulated Learning pada Mahasiswa dengan Sistem Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Psikologi Terapan, 4(1), 1-12.

Downloads

Published

2026-06-09

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Yuliana Simbolon, Ainul Mardhiyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.