IMPLIKASI PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMK NEGERI 4 MEDAN

Authors

  • Margaretha Hutabarat
  • Elisabeth Margareta
  • Sanggam Pardede

DOI:

https://doi.org/10.54314/jssr.v9i3.6480

Keywords:

project based learning, independence, learning motivation

Abstract

This study aims to analyze the implications of the Project-Based Learning (PjBL) model on students’ independence and learning motivation in class XI at SMK Negeri 4 Medan. The research employed a quantitative explanatory approach with a sample of 56 students selected through purposive sampling. Data were collected using validated and reliable questionnaires supported by observation. Data analysis was conducted using multiple linear regression with the assistance of SPSS. The results showed that the implementation of PjBL had a significant effect on students’ independence and learning motivation, as indicated by t-count greater than t-table (7.677 > 2.052) and a significance value of 0.000 < 0.05. These findings indicate that PjBL enhances student engagement, encourages responsibility in learning, and improves learning motivation. Therefore, it can be concluded that the Project-Based Learning model has a significant positive implication in improving students’ independence and learning motivation

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Imtinan, N. T., & Wulandari, F. (2025). Peran Mediasi Kepemimpinan Transaksional : Pengaruh Motivasi Ekstrinsik Dan Intrinsik Terhadap Kepuasan Kerja. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 9(2), 1363–1378. https://doi.org/10.31955/mea.v9i2.5765

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). redaksi,+179-188+LIVIA+AMANDA. Jurnal Matematika UNAND, 8(Vol. 8 No. 1 (2019)), 179–188. https://jmua.fmipa.unand.ac.id/index.php/jmua/article/view/423/409

Andreas, K. (2018). Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha. 9(2), 74–78. https://doi.org/10.24036/XXXXXXXXXX-X

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Aulia, L. N., Susilo, S., & Subali, B. (2019). Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problem- based learning berbantuan media Edmodo Efforts to increase student self-regulated learning with problem-based learning model use Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 69–78.

Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504

Caren Patrysha, Nurul Azizah, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Metode Project Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 01–12. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1399

Dewi, N., Nur Asifa, S., & Sylviana

Zanthy, L. (2020). Pythagoras: Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(April), 48–54.

Dian, M., & Noviati, A. (2021). Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021 SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 644-647 Application of the Project Based Learning Model (PJBL). Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(6), 644–647. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Diana, P. Z., Wirawati, D., & Rosalia, S. (2020). Blended Learning dalam Pembentukan Kemandirian Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 16. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.763

Emda. (2017). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. In Lantanida Journal (Vol. 5, Number 2).

Fathurrohman. (2016). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER KEMANDIRIAN DI MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL THE IMPLEMENTATION OF SELF-RELIANCE CHARACTER EDUCATION AT MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL.

Hartati, S. (2022). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SESUAI KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4).

J Afriana. (2015). PROJECT BASED LEARNING (PjBL).

Kamaliyah, R. N. , & A. S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X IPS SMA Negeri 20 Surabaya. Avatar: Jurnal Pendidikan Sejarah, 12(4), 1–12.

Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis Penerapan Metode Montessori Pada Aspek Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Jurnal Buah Hati, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2098

Leni, & NASUTION MASNIDAR. (2017). Statistik Deksriptif. Statistik Deskriptif, 14(21), 5472–5476.

Maharadja, A. N., Maulana, I., & Dermawan, B. A. (2021). Penerapan Metode Regresi Linear Berganda untuk Prediksi Kerugian Negara Berdasarkan Kasus Tindak Pidana Korupsi. Journal of Applied Informatics and Computing, 5(1), 95–102. https://doi.org/10.30871/jaic.v5i1.3184

Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam. In Prosiding Conference of Elementary Studies, pp 13-22.

Mauliddya, S. A., & Rustam, A. (2019). Peran Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Prestasi Akademis melalui Mediasi Motivasi Belajar Intrinsik. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 5(2), 166. https://doi.org/10.22146/gamajop.50570

Mulyadi, M., & Syahid, Abd. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246

Musdalifah, N., Kusmiati, & Muhajir. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemandirian Dan Kreativitas Siswa Pada Materi Akutansi Keuangan di SMKN 1 Kamal. Civic Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan Pkn Dan Sosial Budaya, 8(2), 358–369.

Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 5(2), 5110–5118. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1248

Nurhayati, E. (2017). Penerapan scaffolding untuk pencapaian kemandirian belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 3(1), 21–26.

Pradana, M. (2024). Populasi dan Sampel. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, 14(1), 103–116.

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X.” Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49

Ratna, Nurdin, N., Rustiani S, R. S., Djafar, S., & Putriyani S, P. S. (2025). META ANALISIS: MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 438–456. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.5930

Relmasira, S. C., & Tyas Asri Hardini, A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) A R T I C L E I N F O. Journal of Education Action Research, 3, 285–291. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Saputra, E., & Zulmaulida, R. (2020). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Analisis Koefisien Determinasi Dan Uji Regresi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 4(2), 69–76. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v4i2.2250

Sari, A. Q., Sukestiyarno, Y. L., & Agoestanto, A. (2017). Prerequisites for Normality Test and Homogeneity Test for Linear Regression Model. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168–177.

Sari, R. I. (2019). Analisis Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XII MAN 1 Batang Hari. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 5(2), 296–304. https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.14

Solihat, R., Wirjosoemarto, K., Sumarno, U., Pendidikan, J., & Fpmipa, B. (2004). PROFIL KEPRIBADIAN KREATIF DAN MOTIVASI SISWA DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIKUM BIOLOGI DI SMU. Jurnal Pengajaran MIPA, 5.

Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis Faktor Lingkungan Keluarga dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232–241. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3877

Tiara Fitriani. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PJBL ) TERHADAP MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI MARGATUNGGAL INDONESIA.

Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10993

Zahra, W. A., & Marsofiyati. (2024). Hubungan Motivasi Ekstrinsik dalam Mendorong Prestasi Belajar Peserta Didik. Socius : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(11), 234–239.

Zhuang, Y. , Wong, K. , & Li, J. (2024). Interactive virtual simulations to support inquiry-based science learning. Journal of Science Education and Technology, 33(November), 467–482.

Downloads

Published

2026-06-14

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Margaretha Hutabarat, Elisabeth Margareta, Sanggam Pardede

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.