PENGARUH BEASISWA KARTU INDONESIA PINTAR (KIP) KULIAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENERIMA BEASISWA KIP-K JURUSAN EKONOMI ANGKATAN 2022 DAN 2023 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Authors

  • Suhendra Universitas Negeri Medan
  • Indra Maipita Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.54314/jssr.v9i3.6494

Keywords:

KIP-K Scholarship, Learning Motivation, Academic Achievement

Abstract

Abstract: This study aims to determine influence of both the KIP-K scholarship and learning motivation on the academic achievement of economics students at Medan State University, classes of 2022 and 2023. This research applies a quantitative approach with a causal-associative design. The population consists of 93 students selected through a total sampling technique (census), whereby all population members serve as research respondents. Data collection techniques include structured Likert-scale questionnaires for the learning motivation variable, alongside documentary recordings of real numbers (ratio scale) for the nominal amount of the KIP-K scholarship and the latest Cumulative Grade Point Average (GPA). The data analysis techniques comprise classical assumption tests, multiple linear regression analysis, partial hypothesis testing (t-test), simultaneous hypothesis testing (F-test), and the coefficient of determination (R2) using SPSS software. The results indicate that: (1) the KIP-K scholarship partially has no significant influence on students' academic achievement, as indicated by a t value= -0.505 and a significance value of 0.615 > 0.05. (2) learning motivation partially has a positive and significant influence on students' academic achievement, as demonstrated by a t value = 2.615 and a significance value of 0.010 < 0.05. (3) Simultaneously, the KIP-K scholarship and learning motivation have a significant influence on students' academic achievement, with an f value = 3.420 and a significance value of 0.037 < 0.05. The coefficient of determination (R2) of 0.071 indicates that the variation in students' academic achievement (GPA) explained by both independent variables is 7.1%, while the remaining 92.9% is explained by other factors outside this research model. This study concludes that financial scholarship assistance plays a vital role as an economic safety net, yet internal learning motivation remains the primary driving engine in determining students' academic achievement in higher education.

Keywords: KIP-K Scholarship, Learning Motivation, Academic Achievement.

 

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Beasiswa KIP kuliah dan motivasi belajar terhadap Prestasi belajar mahasiswa jurusan ekonomi Universitas Negeri Medan angkatan 2022 dan 2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan inferensial. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 93 mahasiswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh (sensus), sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sebagai responden penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner terstruktur skala likert untuk variabel motivasi belajar, serta pencatatan angka riil (skala rasio) untuk nominal beasiswa KIP kuliah dan nilai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) terbaru. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji parsial (uji t), uji simultan (uji F), dan koefisien determinasi (R2) berbantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) beasiswa KIP kuliah secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa, ditunjukkan oleh nilai t hitung = -0,505 dan nilai signifikansi (0,615 > 0,05). (2) motivasi belajar secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa, ditunjukkan oleh nilai t hitung = 2,615 dan nilai signifikansi (0,010 < 0,05). (3) Secara simultan, beasiswa KIP kuliah dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan nilai f hitung = 3,420 dan nilai signifikansi (0,037 < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,071 menunjukkan bahwa variasi prestasi belajar mahasiswa yang dapat dijelaskan oleh kedua variabel independen tersebut adalah sebesar 7,1%, sedangkan sisanya sebesar 92,9% dijelaskan oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bantuan finansial beasiswa berperan penting sebagai jaring pengaman (safety net) ekonomi, namun motivasi belajar internal tetap menjadi motor penggerak utama dalam menentukan capaian prestasi akademik mahasiswa di perguruan tinggi.

Kata kunci: Beasiswa KIP Kuliah; Motivasi Belajar; Prestasi Belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alviyah, N., & Rahmawati, E. (2023). Pengaruh beasiswa KIP Kuliah terhadap prestasi belajar melalui mediasi motivasi. Jurnal Pendidikan Tinggi Indonesia, 11(2), 145–158.

Amalia, Y., & Wicaksono, L. (2023). Studi kasus siswa yang memiliki prestasi belajar rendah kelas VIIC SMP Negeri 4 Sungai Raya. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 7(1).

Astuti, E. R., & Zakaria, R. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi akademik. Journal Health & Science: Gorontalo Journal Health and Science Community, 5(1), 222–228.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.

Hasibuan, M. T. D., Mendrofa, H. K., Silaen, H., & Tarihoran, Y. (2020). Hubungan motivasi belajar terhadap prestasi akademik pada mahasiswa yang menjalani pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Indonesian Trust Health Journal, 3(2), 387–393.

Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384.

Jasmine, S. F. (2023). Pengaruh Beasiswa KIP-K Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Angkatan 2021 Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 61–70.

Kusuma, F. P. (2017). Implikasi beasiswa Bidikmisi terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta periode 2013-2016 [Skripsi/Tesis, UIN Sunan Kalijaga].

Lestari, S., & Djuhan, M. W. (2021). Analisis gaya belajar visual, audiotori dan kinestetik dalam pengembangan prestasi belajar siswa. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(2), 79–90.

Meiriza, M. S., Sembiring, G. B., Wardana, V., Sitorus, M., & Sakinah, N. (2023). Analisis beasiswa kip kuliah dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa fakultas ekonomi di universitas negeri medan tahun 2023. Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 18(1), 905–916.

Misro’i, O., Nas, S., & Syabrus, H. (2022). Pengaruh beasiswa KIP Kuliah terhadap motivasi berprestasi mahasiswa jurusan PIPS FKIP Universitas Riau. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 6666–6672.

Muzayyinah, M., Maridi, M., & Wiradi, W. (2005). Pengaruh cara belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar biologi siswa kelas II SMUN Colomadu Karanganyar. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 20–22.

Nisa, K. (2024). Pengaruh beasiswa KIP-K dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa penerima beasiswa KIP-K angkatan 2020 dan 2021 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga [Skripsi/Tesis, UIN Sunan Kalijaga].

Van Gobel, I., Panigoro, M., & Sudirman, S. (2023). Pengaruh beasiswa terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2019 Universitas Negeri Gorontalo. Journal of Economic and Business Education, 1(2), 93–100.

Wea, A. G., & Adiwidjaja, I. (2019). Pengaruh beasiswa terhadap motivasi dan prestasi belajar mahasiswa Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (JISIP), 7(1).

Downloads

Published

2026-06-26

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Suhendra, Indra Maipita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.