PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAKS BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA PUZZEL WORDWALL PADA MATERI SISTEM OPERASI UNTUK MENGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP ERIA MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.54314/47gvc378Keywords:
Task Based Learning, Wordwall Puzzle, Learning Outcomes, Operating Systems, Middle SchoolAbstract
Abstract: This study aims to determine the improvement of learning outcomes by using the Task Based Learning learning model based on wordwall puzzles for eighth-grade students of Eria Middle School, Medan. This type of research uses classroom action research (CAR), which is carried out in 2 cycles using the Kurt Lewin model consisting of 4 stages, namely: planning, action, observation, and reflection. The subjects involved in this study were all 20 eighth-grade students of Eria Middle School in the 2025/2026 academic year. In this study, the instruments used were test sheets, observation sheets, linkert scales, and SPPS version 26. The data analysis technique is SPSS software where the data is processed using descriptive and interferential statistics, including minimum, maximum, mean, and standard deviation values. So the results of this study indicate that the application of the Puzzle Wordwall-assisted Task Based Learning model significantly improves student learning outcomes. Where the value shows an increase in the average student score from 54.50 (cycle I) to 75.75 (cycle II). Learning completeness increased from 15% to 60%. The Paired Sample t-Test test shows a significance of 0.000 (<0.05), proving a significant increase in learning outcomes. Thus, it can be concluded that the use of the Puzzle Wordwall-based Task Based Learning model on operating system material is very efficient and helps in improving the learning outcomes of class VIII students of SMP Eria Medan.
Keywords: Task Based Learning, Wordwall Puzzle, Learning Outcomes, Operating Systems, Middle School.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Task Based Learning berbasis puzzle wordwall siswa kelas VIII SMP Eria Medan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dengan 2 siklus memakai model Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII SMP Eria tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 20 siswa. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan berupa lembar tes lembar observasi skala linkert dan SPPS versi 26. Teknik analisis data yaitu software SPSS dimana data diolah secara statistik deskriptif dan interfensial, meliputi nilai minimum, maksimum, mean, dan standar deviasi. Sehingga hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Task Based Learning berbantuan Puzzle Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Dimana nilainya menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 54,50 (siklus I) menjadi 75,75 (siklus II). Ketuntasan belajar meningkat dari 15% menjadi 60%. Uji Paired Sample t-Test menunjukkan signifikansi 0,000 (< 0,05), membuktikan peningkatan hasil belajar signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Task Based Learning berbasis Puzzle Wordwall pada materi sistem operasi sangat efisien dan membantu dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Eria Medan.
Kata kunci: Task Based Learning, Puzzle Wordwall, Hasil Belajar, Sistem Operasi, SMP
Downloads
References
Amirah, N., Lazuarni, D. N., & Nasution, M. S. (2025). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar The Effectiveness of Technology-Based Interactive Media in Improving Student Learning Outcomes in Mathematics Lear. 2, 12224–12229. jiic: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Andini, R., & Syam, N. F. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Open The Box Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Profesional, 1(2), 47–62.
Ardiansyah, D. R., Sari, I. A., Benu, P. J., Afrona, E. L., & Nayoan, C. R. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Tim dalam Meningkatkan Kolaborasi Mahasiswa di Lingkungan Kampus. 2(2), 245–253.
Barzi, A., Istyadji, M., & Sari, M. M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Kelas VII. Journal of Banua Science Education, 6(1).
Erna, W. (2023). Upaya Penerapan Metode Pembelajaran Task Based Learning (Resitasi) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Sman 4 Tebo Tahun Pelajaran 2022/2023. 1, 38–46. https://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/5026/3123
Ester, N., Agus, S., & Frince, M. F. (2025). Pengaruh Game Edukatif Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas Xi. 4, 44–55. https://doi.org/10.58540/pijar.v4i1.1121
Fajriah, T. N., Rakhmat, C., & Indihadi, D. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Task Based Learning. 72, 62–69. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/4930
Lestari, I., Haslan, M. M., & Sawaludin, S. (2025). Penerapan Uu Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Di Sman 1 Tanjung Kabupaten Lombok Utara. 13(2), 1–16. http://journalbalitbangdalampung.org
Lisa, A. A., & Muthohar, S. (2024). Strategi Game Based Learning Dalam Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Keterampilan 4C + S Siswa. 13(001), 125–138.
Lutfiah, R. (2025). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa di SMPN 7 Palopo. IAIN Palopo.
Nyoman, N., Sumardeni, W., Bagus, I., Astawa, M., & Maryati, T. (2023). Pengaruh Task-Based Learning Model terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPS. 22(1), 80–92. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i1.51045
Rafli, Z., Purbaini, A., Universitas, P., & Jakarta, N. (2021). Penerapan Metode Task-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Bisnis. 12(02), 220–228. https://doi.org/10.30998/deiksis.v12i02.5026
Ramadhan, I. L. H. A. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Argopuro 1 Tahun Ajaran 2022/2023. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Sari, R. N., Nazmi, R., & Zulfa, Z. (2021). Pengaruh game word wall terhadap hasil belajar sejarah kelas x mipa sma 2 lubuk basung. 6(2), 76–83.
Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. 8(4), 1020–1028. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2767 p-ISSN:
Syaadah, R., Al, M. H., Ary, A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan Formal , Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan. 2(2), 125–131.
Zahra, A. A., & Astuti, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Menggunakan Media Wordwall Berbantuan Reward Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Fase D Kelas VII F SMP N 4 Gamping. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 1084–1092.
