PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PROBLEM BOX NON DIGITAL : PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v8i4.4722Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mencari tau ada atau tidaknya pengaruh dari sebuah penerapan model problem based learning berbantuan problem box terhadap kemampuan berpikir kritis siswa MTs S Al Makmur Palangka Raya. Pendekatan yang digunakan di dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Eksperimen Semu dan desain penelitiannya meliputi Non-equivalent Control Group Pretest -Postest Design. Sampel ditentukan berdasarkan kriteria tertentu (Purposive sampling) meliputi 42 siswa kelas VIII pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelompok kontrol tergolong rendah dibandingkan dengan kelompok eksperimen. Hal tersebut didukung oleh hasil rata-rata yang telah disesuaikan estimated marginal means yaitu kelompok eksperimen meliputi angka 66.4422 dan untuk kelompok kontrol 46.749a. Analisis data menggunakan analisis kovariat (ancova) yang menunjukkan nilai perlakuan 0,001 < 0,05 yang menyatakan adanya perbedaan signifikan pada rata-rata yang telah disesuaikan antar kelompok dan hipotesisnya diterima. Kesimpulannya penelitian ini memperoleh hasil bahwa pengaruh model problem based learning berbantuan problem box secara signifikan membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Mts S Al Makmur Palangka Raya.Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Amelia, S., Wicaksana, E. J., & Mursyd, D. (2025). Essay Test Integrated with Socio-Scientific Project-Based Learning for Scientific Argumentation. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 267–280. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1949
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning : Apa dan Bagaimana. 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/difraksi.v3i1.4416
Facione, P. A. (2020). Crthical thingking: what it is dan why it counts. In Insight assessment: Vol. XXVIII (Issue 1). http://www.insightassessment.com/pdf_files/what&why2007.pd%0Ahttp://www.eduteka.org/PensamientoCriticoFacione.php
K.N. Karyawati, I.W. Suja, & A.A.I.A.R. Sudiatmika. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(3), 129–139. https://doi.org/10.23887/jppii.v12i3.54496
Keden, A. T., Sepe, F. Y., Djalo, A., & Missa, H. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik SMP pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Jurnal Media Informatika [ Jumin ], 6(3), 1766–1783.
Kusuma, A. S. H. M., & Busyairi, A. (2023). 22T,+3835-Article+Text-19188-1-11-20230527. 5. 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3835
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling Info Artikel Abstrak. HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis. https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075
Maharani, S., Nurmayani, Halimatusakdiah, Faisal, & Sembiring, M. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Box untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 065006 Belawan TA. 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(Vol. 8 No. 2), 27498–27510.
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16860/12442
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21 (21st-Century Learner Skills). JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.598
Mualimah, I., Araina, E., Putri, R. K., & Desi, R. E. (2025). Analisis Persepsi Siswa MTs S Al Makmur Palangka Raya terhadap Problem Box sebagai Media Pembelajaran Non Digital. 14(2), 254–261. https://doi.org/10.56013/bio.v14i2.4827
Oktapia, V., Arsih, F., . H., & Rahmatika, H. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Bioshell, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.56013/bio.v13i1.2771
Sumarsono, S., Sabri, I., & Suryandoko, W. (2024). Peningkatan Kreativitas dalam Pembelajaran Seni Budaya Melalui Pemanfaatan Multimedia Interaktif. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 2071–2075. https://doi.org/10.5z4371/jiip.v7i2.3712
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Journal of Science and Social Research. Vol. 4, No. 3, Oktober (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320.
