KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN REALITA MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA SMPN 8 PALANGKA RAYA

Authors

  • Lilis Sa’diah Damayanti Universitas Palangka Raya
  • Romiaty Romiaty Universitas Palangka Raya
  • Susi Sukarningsi Universitas Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.54314/jssr.v9i3.6221

Keywords:

Konseling Kelompok, Pendekatan Realita, Perilaku Membolos

Abstract

Abstract: This study aims to determine the application of group counseling using a reality approach to reduce truancy behavior among eighth-grade students at SMP Negeri 8 Palangka Raya in the 2025/2026 academic year. The research employed a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 4 students selected through purposive sampling based on their tendency to engage in truancy. Data were collected using a truancy behavior questionnaire and analyzed using a t-test. The results showed that the average pre-test score of 67.25 (high category) decreased to 35.5 (low category) in the post-test, with a reduction of 31.75. The hypothesis test results indicated that the calculated t-value (29.44) was greater than the t-table value (3.182) at a 5% significance level, so the alternative hypothesis was accepted. It can be concluded that group counseling with a reality approach is effective in reducing students’ truancy behavior.

Keywords: Group Counseling; Reality Approach; Truancy.

 

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konseling kelompok dengan pendekatan realita dalam mengurangi perilaku membolos pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Palangka Raya tahun pelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 4 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kecenderungan perilaku membolos. Data dikumpulkan melalui angket perilaku membolos dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test sebesar 67,25 (kategori tinggi) menurun menjadi 35,5 (kategori rendah) pada post-test, dengan penurunan sebesar 31,75. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung (29,44) lebih besar dari t tabel (3,182) pada taraf signifikan 5%, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan pendekatan realita efektif dalam mengurangi perilaku membolos siswa.

Kata Kunci: Konseling Kelompok; Pendekatan Realita; Perilaku Membolos.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, D. R., Zain, S. S., & Diswantika, N. (2022). Upaya mengatasi perilaku membolos melalui pendekatan konseling realitas pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 5 Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Konseling (JIMBK), 4(1), 1–8.

Aisyah, I. N., & Romiaty, R. (2021). Konseling kelompok dengan teknik scaling untuk mengatasi masalah motivasi belajar siswa. Syams: Jurnal Kajian Keislaman, 2(2), 102-117.

Andriyani, R., Sari, W. P., & Muis, T. (2022). Pendekatan konseling dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 7(2), 85–92.

Apriatama, D., Romiaty, R., Al Idha, S., Anisah, W. N., & Maulida, R. (2022). Konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan harga diri santri. Jurnal Basicedu, 6(4), 6281-6288.

Damayanti, L. S. (2026). Penerapan konseling kelompok dengan pendekatan realita untuk mengurangi perilaku membolos pada siswa SMPN 8 Palangka Raya (Skripsi). Universitas Palangka Raya.

Febrianti, R., Yandri, H., & Putra, A. (2022). Efektivitas layanan konseling kelompok dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(1), 45–52.

Habsy, B. A., & Ilhammudin. (2024). Konseling realita dalam perspektif pendidikan dan psikoterapi modern. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(1), 12–20.

Habsy, B. A., Nurhayati, N., & Pratiwi, D. (2023). Implementasi pendekatan realita dalam layanan konseling kelompok di sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 7(2), 101–110.

Hasiana, I. (2020). Terapi realitas untuk menangani remaja yang membolos sekolah (Studi kasus). Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 4(2), 62–67.

Imansyah, M. (2021). Analisis perilaku membolos siswa dan dampaknya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 210–218.

Lestari, S. T. (2025). Pelaksanaan konseling realitas berbasis islami untuk mengatasi perilaku membolos siswa di SMA Negeri 1 Sragi (Skripsi). UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Lestari, S. W., Naqiyah, N., & Khusumadewi, A. (2025). Implementasi konseling realitas berbasis rahma untuk mengatasi perilaku membolos siswa. El-Banat: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(2), 539–553.

Maimunah. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku membolos siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 33–40.

Nurhayati, N., Isnaini, M., & Prasetyo, A. (2025). Konsep dasar bimbingan dan konseling dalam pendidikan modern. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 1–10.

Pratiwi, D., Yandri, H., & Febrianti, R. (2024). Tahapan konseling kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Konseling Indonesia, 9(1), 55–63.

Rahmawati, R., & Wiryosutomo, H. (2020). Hubungan kehadiran siswa dengan prestasi belajar di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 4(2), 120–128.

Romiaty., Pangestie, E. P., Apriatama, D., & Sukarningsi, S. (2024). Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior dan Realita. Deepublish.

Downloads

Published

2026-06-09

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Lilis Sa’diah Damayanti, Romiaty Romiaty, Susi Sukarningsi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)