IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ZONA INTEGRITAS BERBASIS OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE) DALAM TATA KELOLA JURUSAN BAHASA ASING FBS UNIMED
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i5.7239Keywords:
integrity zone, OBE, academic governance, bureaucratic reform, international accreditationAbstract
Abstract: This study aims to examine the implementation of Outcome-Based Education (OBE) based Integrity Zone policies within the academic administration governance of the Foreign Language Department, FBS UNIMED. Utilizing a mixed-methods approach with a sequential explanatory design, data were collected through questionnaires distributed to 150 respondents and deepened via observation, interviews, and document analysis of digital instruments, such as academic grade appeal forms and Quality Assurance Unit checklists. The results showed that bureaucratic service effectiveness reached 88.5% (excellent category). This integration produced participatory digital transformations that successfully aligned graduate learning outcomes with managerial transparency, effectively resolving initial work culture adaptation challenges through peer mentoring. In conclusion, integrating OBE into institutional governance creates an adaptive and transparent "Outcome-Based Academic Bureaucracy" model, proving that administrative compliance and academic processes form a unified ecosystem that highly supports the quality assurance parameters for international accreditation.
Keywords: integrity zone; OBE; academic governance; bureaucratic reform; international accreditation.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi kebijakan Zona Integritas berbasis Outcome-Based Education (OBE) dalam tata kelola administrasi akademik di Jurusan Bahasa Asing FBS UNIMED. Menggunakan pendekatan metode campuran dengan desain sequential explanatory, data dikumpulkan melalui kuesioner kepada 150 responden dan diperdalam melalui observasi, wawancara, serta analisis dokumen terhadap instrumen digital seperti formulir hak sanggah nilai akademik dan ceklis Unit Jaminan Mutu. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas layanan birokrasi mencapai 88,5% (kategori sangat baik). Integrasi ini menghasilkan transformasi digital partisipatif yang menyelaraskan capaian pembelajaran lulusan dengan transparansi manajerial, serta berhasil mengatasi tantangan adaptasi budaya kerja awal melalui pendampingan sejawat. Sebagai simpulan, integrasi OBE ke dalam tata kelola institusi menciptakan model "Birokrasi Akademik Berbasis Luaran" yang adaptif dan transparan, membuktikan bahwa kepatuhan administratif dan proses akademik merupakan ekosistem terpadu yang sangat mendukung parameter penjaminan mutu akreditasi internasional.
Kata kunci: zona integritas; OBE; tata kelola akademik; reformasi birokrasi; akreditasi internasional.
Downloads
References
Braun, V., & Clarke, V. (2023). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications Ltd.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Fadillah, R., & Hakim, L. (2025). Digitalisasi layanan administrasi akademik dalam mewujudkan Wilayah Bebas dari Korupsi (WBK) di perguruan tinggi negeri. Jurnal Inovasi Birokrasi dan Pelayanan Publik, 4(2), 112–125.
Haryanti, S., & Kusuma, A. W. (2023). Evaluasi ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) menggunakan instrumen asesmen berbasis OBE. Jurnal Evaluasi Pendidikan Tinggi, 11(1), 45–58.
Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. (2023). Pedoman pembangunan Zona Integritas menuju Wilayah Bebas dari Korupsi dan Wilayah Birokrasi Bersih dan Melayani di lingkungan instansi pemerintah. KemenPAN-RB.
Kurniawan, A. (2024). Good governance dalam penerapan zona integritas di perguruan tinggi negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan Nasional, 10(1), 33–47.
Lestari, P. D., & Syahputra, E. (2025). Adaptasi manajemen mutu pendidikan tinggi berbasis Outcome-Based Education untuk akreditasi internasional ACQUIN. Jurnal Manajemen dan Tata Kelola Pendidikan, 8(3), 210–224.
Mertens, D. M. (2024). Research and evaluation in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods (6th ed.). SAGE Publications.
Mufanti, R., Carter, D., & England, N. (2024). Outcomes-based education in Indonesian higher education: Reporting on the understanding, challenges, and support available to teachers. Social Sciences & Humanities Open, 9, 100873.
Nasution, A. H., & Tanjung, F. (2025). Optimalisasi Unit Jaminan Mutu (UJM) dalam penyusunan dokumen mutu program studi bahasa dan seni. Jurnal Penjaminan Mutu Akademik, 5(1), 77–89.
Negara, G. A. J., Pitriani, N. R. V., & Fitriani, L. P. W. (2024). Kurikulum berbasis OBE (Outcome-Based Education) dengan nilai-nilai karakter untuk meningkatkan kualitas mutu pendidikan perguruan tinggi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 41
Pratama, Y. A., & Widiastuti, R. (2026). Analisis transparansi pelayanan publik berbasis digital pada lembaga pendidikan tinggi di Sumatera Utara. Jurnal Administrasi Publik dan Kebijakan, 15(2), 234–245.
Rahayu, S., Hidayat, R., & Susanti, E. (2023). Transformasi digital dan reformasi birokrasi: Efektivitas layanan akademik terpadu di institusi pendidikan tinggi negeri. Jurnal Administrasi Publik dan Tata Kelola, 12(2), 145–158.
Santoso, B., & Anwar, K. (2024). Pengaruh Outcome-Based Education terhadap kesiapan akreditasi internasional dan penjaminan mutu perguruan tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu Pendidikan, 9(1), 55–67.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, D., & Widodo, P. (2025). Mengukur efektivitas hak sanggah nilai akademik mahasiswa sebagai instrumen transparansi Zona Integritas. Jurnal Hukum dan Tata Kelola Pendidikan, 7(2), 188–201.
Yuniar, D., & Sari, M. (2023). Implementasi zona integritas di lingkungan perguruan tinggi sebagai upaya reformasi birokrasi. Jurnal Transformasi Administrasi Pendidikan, 8(2), 112–123.
Zainuddin, M., & Lubis, A. (2024). Tantangan implementasi pendidikan berbasis luaran (OBE) pada program studi pendidikan bahasa asing. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa, 12(1), 56–70.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tengku Ratna Soraya, Tanti Kurnia Sari, Ahmad Sahat Perdamean, Rabiah Adawi, Indah Aini (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
