PENGARUH KEMAMPUAN GURU DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU YANG DIMODERASI OLEH KUALITAS PENGAJARAN SMAS SPWSB
DOI:
https://doi.org/10.54314/jssr.v9i4.7087Keywords:
kemampuan guru, lingkungan sekolah, kualitas pengajaran, kinerja guru, moderasi, regresi linear bergandaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan guru dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru serta menganalisis peran kualitas pengajaran dalam memoderasi pengaruh kemampuan guru dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru pada SMAS SPW. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kinerja guru sebagai salah satu faktor utama dalam mewujudkan mutu pendidikan yang berkualitas. Kemampuan guru sebagai faktor internal dan lingkungan sekolah sebagai faktor eksternal diyakini memiliki peran penting dalam meningkatkan kinerja guru, sedangkan kualitas pengajaran dipandang mampu memperkuat hubungan antarvariabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori (explanatory research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMAS SPW yang berjumlah 40 orang. Mengingat jumlah populasi kurang dari 100 orang, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh (saturated sampling), sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert lima tingkat. Data dianalisis menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics melalui analisis statistik deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik (uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas), analisis regresi linear berganda, uji koefisien determinasi (R²), uji parsial (uji t), serta uji Sobel untuk menguji pengaruh variabel moderasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Lingkungan sekolah juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, kualitas pengajaran terbukti mampu memperkuat pengaruh kemampuan guru terhadap kinerja guru serta memperkuat pengaruh lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan guru yang didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif dan kualitas pengajaran yang baik akan memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap peningkatan kinerja guru. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru dan lingkungan sekolah merupakan faktor penting yang memengaruhi kinerja guru. Kualitas pengajaran berperan sebagai variabel moderasi yang memperkuat hubungan antara kemampuan guru dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru, penyediaan lingkungan sekolah yang mendukung, serta pengembangan kualitas pengajaran perlu menjadi perhatian utama bagi pihak sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
Downloads
References
Ahmad, A. (2021). Pengaruh kemampuan guru terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Pendidikan, 5, 45–56.
Creswell, J. W. (2021). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (5th ed.). Pustaka Pelajar.
Dessler, G. (2020). Human resource management (16th ed.). Pearson Education.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hayes, A. F. (2022). Introduction to
mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach (3rd ed.). Guilford Press.
Hizam, M., et al. (2021). Pengaruh kompetensi digital guru terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 21–30.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Lestari, D. (2024). Budaya sekolah dan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(1), 66–78.
Mangkunegara, A. A. A. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. PT Remaja Rosdakarya.
Miftakhi, N., & Pramusinto, H. (2023). Pelatihan guru dan kualitas pengajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 90–101.
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. PT Remaja Rosdakarya.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th ed.). Sage Publications.
Nugroho, A. (2026). Integrasi kompetensi, lingkungan, dan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Modern, 14(1), 77–89.
Panuluh, S. (2022). Penerapan guided inquiry dalam meningkatkan kemampuan guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 55–67.
Putra, R. (2024). Kompetensi pedagogik dan kinerja guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 100–112.
Rahadian, A., & Budiningsih, T. (2023). Manajemen kelas berbasis gaya belajar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 44–58.
Rahman, F. (2025). Kualitas pengajaran sebagai variabel intervening terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 15(1), 33–47.
Rahmawati, S. (2025). Lingkungan sekolah dan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Nasional, 16(2), 88–99.
Rivai, V., & Basri, A. F. M. (2005). Performance appraisal. PT RajaGrafindo Persada.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2021). Organizational behavior (18th ed.). Pearson Education.
Sari, D. (2023). Pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 23–35.
Sari, R., & Putra, A. (2022). Lingkungan sekolah dan peningkatan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(3), 120–131.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2020). Research methods for business: A skill-building approach (8th ed.). Wiley.
Slavin, R. E. (2015). Educational psychology: Theory and practice (11th ed.). Pearson Education.
Sobel, M. E. (1982). Asymptotic confidence intervals for indirect effects in structural equation models. Sociological Methodology, 13, 290–312.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supardi. (2014). Kinerja guru. PT RajaGrafindo Persada.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Uno, H. B. (2016). Profesi kependidikan: Problema, solusi, dan reformasi pendidikan di Indonesia. Bumi Aksara.
Wibowo, A. (2025). Peran kualitas pengajaran sebagai moderasi. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 17(1), 50–63.
Wijaya, H. (2023). Pengaruh kemampuan guru dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Sekolah, 9(2), 71–83
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yolenta Wea, Lussia Mariesti Andriany, Fathorrahman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
